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課題研究

課題結(jié)題報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)和撰寫技巧

日期:2021-09-10 10:29作者:王老師文章來源:課題管理辦公室點(diǎn)擊數(shù):8035次

結(jié)題報(bào)告是課題研究結(jié)束,研究者介紹研究過程,總結(jié)研究成果,向有關(guān)部門申請(qǐng)結(jié)題驗(yàn)收的資料。是課題研究所有材料中最主要的材料,也是課題結(jié)題驗(yàn)收最主要的依據(jù)。

一篇規(guī)范的結(jié)題報(bào)告,需要回答好3個(gè)問題:

1、為什么要選擇這個(gè)課題進(jìn)行研究?這個(gè)課題在怎樣的背景下提出來的,研究這個(gè)課題有什么意義。

2、這個(gè)課題是怎樣進(jìn)行研究的?著重講清研究的理論依據(jù)、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟、過程。

3、課題研究取得哪些研究成果?

結(jié)題報(bào)告一般由標(biāo)題、署名、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)等組成。正文是結(jié)題報(bào)告的主體部分,包括以下幾個(gè)要素(以教育課題為例):

課題提出

提出一個(gè)課題,從背景、現(xiàn)狀和基礎(chǔ)等三個(gè)方面去思考的。

1、背景:即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而進(jìn)行這項(xiàng)研究的,對(duì)教學(xué)工作能實(shí)際產(chǎn)生的影響。

2、現(xiàn)狀:本地區(qū)教學(xué)工作的實(shí)際狀況與教育背景存在著的差異,及時(shí)加以研究和解決的最急切的問題。

3、基礎(chǔ):課題組成員所作的探索性研究,已經(jīng)取得的初步研究成果。


概念界定

表述課題名稱中容易產(chǎn)生異議的重要詞語的內(nèi)涵,課題研究涉及的范圍等


理論依據(jù)

理論依據(jù)是進(jìn)行課題研究的理論指導(dǎo)。依據(jù)要具體,圍繞課題研究的需要,針對(duì)性地列出課題研究所依據(jù)的理論觀點(diǎn)或若干項(xiàng)具體的政策,所依據(jù)的理論要具科學(xué)性和先進(jìn)性,所選擇的政策要具時(shí)代性。

課題研究試圖借鑒、應(yīng)用的主要理論、學(xué)說、觀點(diǎn)、原理,從而得出支撐本課題研究的主要研究思想和教學(xué)理念。


研究目標(biāo)

研究目標(biāo)體現(xiàn)的是課題研究的方向,是課題研究所要最終達(dá)到的目的。這一部分的陳述要注意以下問題:

課題研究目標(biāo)的確定不要過于空泛,過于原則,或沒有扣緊課題題目。

注意結(jié)題報(bào)告結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系。也就是本課題所確定的研究目標(biāo),最終必須落實(shí)到研究成果中去。課題研究是否合格,能否通過驗(yàn)收,就看在研究成果中,所取得的成果是不是達(dá)到了預(yù)期的研究目標(biāo)。所以一定不能忽略研究目標(biāo)與研究成果之間的聯(lián)系。否則,會(huì)令人感到這個(gè)課題研究并不成功。




研究?jī)?nèi)容

這部分要通過回顧、歸納、提煉,具體陳述課題研究的主要過程,具體陳述采取哪些措施、策略,或基本的做法來開展研究。

這部分也可以與“課題研究步驟”合在一起陳述,在每一個(gè)階段中具體陳述所做的幾項(xiàng)工作,所采取的研究策略或措施等。

撰寫這部分內(nèi)容時(shí),不要用總結(jié)式的語調(diào)來撰寫,不要將這部分寫成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或研究體會(huì)。


研究方法和對(duì)象

1、研究方法:文獻(xiàn)資料法、行動(dòng)研究法、調(diào)查研究法、個(gè)案研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等。要說明準(zhǔn)備怎樣充分發(fā)揮所采用的研究方法,為本課題研究服務(wù)。

2、研究對(duì)象一般是指人,大多是指學(xué)生,也有的是指教師。要說清楚研究的是本單位的全體學(xué)生還是某一部分學(xué)生

課題成果形式

成果形式一般有結(jié)題報(bào)告、著作、論文集、優(yōu)秀教案或活動(dòng)設(shè)計(jì)匯編、個(gè)案匯編、觀摩課、學(xué)生作品集、教師論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)情況匯總等。

課題成員及分工

課題組成員包括課題負(fù)責(zé)人、參研老師。對(duì)外聘的指導(dǎo)、顧問等人員應(yīng)視他們所承擔(dān)責(zé)任、義務(wù)大小、多少,作不同的具體處理。課題組成員應(yīng)分別負(fù)責(zé)或兼任策劃、組織、協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌、管理、研究、指導(dǎo)、顧問工作。


實(shí)施步驟


1、前期準(zhǔn)備階段:確立課題,組建課題組,明確分工,建立交流制度,完成論證、申報(bào)工作,進(jìn)行前期調(diào)查等。

2、研究實(shí)施階段:可分第一階段、第二階段,按實(shí)施方案進(jìn)行研究,其間可安排一次中期匯報(bào)。通過中期匯報(bào)讓課題組成員看到研究的初步成果,發(fā)現(xiàn)存在的不足或問題,明確下階段的研究任務(wù),然后調(diào)整實(shí)施方案,使后階段的研究不偏離方向,為課題順利結(jié)題奠定良好的基礎(chǔ)。

3、結(jié)題鑒定階段:完成結(jié)題報(bào)告的撰寫和資料匯編工作,為成果鑒定做好充分準(zhǔn)備。


研究成果


研究成果是指研究者在研究過程中形成了怎么樣的教學(xué)模式,探索了什么教學(xué)方法,或者開發(fā)了什么課程等。

研究成果是結(jié)題報(bào)告中最為重要的部分。一個(gè)結(jié)題報(bào)告寫得好不好,是否能全面、準(zhǔn)確地反映課題研究的基本情況,使課題研究成果具有推廣價(jià)值和借鑒價(jià)值,就看這部分的具體內(nèi)容寫得如何。一般說來,這部分的文字內(nèi)容所占的篇幅,要占整篇研究報(bào)告的一半左右。


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