高考現(xiàn)代文閱讀解題技巧

高考現(xiàn)代文閱讀主觀表達(dá)題出現(xiàn)在試卷的第Ⅱ卷，是對學(xué)生篩選、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查，有一定的難度。無論是平時(shí)訓(xùn)練還是考試學(xué)生對這道題普遍存在著畏難心理，歷年高考這道題的得分率也都偏低。于是一些語文老師認(rèn)為在這一考點(diǎn)上投入太多時(shí)間得不償失，不如把精力轉(zhuǎn)向那些更能見效的考點(diǎn)上去。誠然，想在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的閱讀能力不是件易事，似乎無所作為，但從應(yīng)試的角度看，使學(xué)生在自己的能力范圍內(nèi)把該拿的分拿到，應(yīng)該是有可能的。如何讓學(xué)生把該拿的分拿到呢？筆者以為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)在平時(shí)閱讀訓(xùn)練中是不容忽的。

1、閱讀選文時(shí)要勾畫圈點(diǎn)。

“不動(dòng)筆墨不讀書”。在有限的時(shí)間內(nèi)閱讀一篇文章，如果從頭讀到尾不作任何標(biāo)記，很可能讀后腦子里是一片空白，什么印象也沒有，在這樣的狀態(tài)下去做題能有什么好效果呢？閱讀時(shí)對文章中中心句、過渡句、關(guān)聯(lián)詞、指代詞等作勾畫圈點(diǎn)，不僅可以增加對內(nèi)容的印象，還能大體上把握文章的中心和作者的行文思路，有了這些，解題時(shí)就得心應(yīng)手了。如1997年高考題現(xiàn)代文選文中有這樣一些句子：“就是我所說的從前的‘散文的心’?！薄皬那暗纳⑽牡男氖侨绱?，從前的散文的體也是一樣。”“你想，在這兩重械梏之下，我們還寫得出好的散文來么？”如果我們在閱讀時(shí)能畫出這些句子，那么在回答第26題“文中的‘兩重械梏’分別指的是什么”這一問題時(shí)，就能快速確定答題方向了。

2、審題時(shí)要一字不漏。

題目中每一個(gè)字（包括數(shù)字）都是有它的價(jià)值的，不然就不會(huì)寫到題目中。這就要求我們審題時(shí)不能漏掉一個(gè)字。千萬不能用掃視的方式審題，因?yàn)槟菢泳陀锌赡苈┑粲杏眯畔?。最好在心里一個(gè)一個(gè)字的默讀題目，必要時(shí)要?jiǎng)庸P作標(biāo)記。審題時(shí)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)不可忽視：

①看問題。要看清題目中有幾個(gè)問題，如果題目中有兩個(gè)或兩個(gè)以上的問題，一定要逐一作答，切不可漏答問題或?qū)蓚€(gè)問題合而為一作答。1999年高考題第23題設(shè)置了兩個(gè)問題：“這篇《創(chuàng)造宣言》認(rèn)為教育的最大成功是什么？為獲得這一成功，教育者要注意哪些問題？”由于考場上的緊張，就有考生在做這道題時(shí)將第一問題漏答了，也有的考生將兩個(gè)問題合而為一作答，結(jié)果只能是漏答的不能得分，合而為一的也至多得到一個(gè)問題的分。

②看要求。題目上除了提出問題外，往往還對考生答題作出一些要求。題目中的一些要求往往限定了答題的范圍、角度、形式等，如2003年高考題第21題：“本文第四段寫了一代又一代的炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻(xiàn)，與祖國休戚相關(guān)。請你結(jié)合鄉(xiāng)土情結(jié)，分析這樣寫的作用和好處。”其中的“結(jié)合鄉(xiāng)士情結(jié)”就限定了答題的范圍，而高考這道題的參考答案也正是緊緊圍繞“鄉(xiāng)士情結(jié)”這四個(gè)字來組織的。

③看分值。要看清并揣摩題目的分值。試題的分值往往提示了答案所必須的要點(diǎn)。因?yàn)楦呖奸喚碇惺恰安赛c(diǎn)給分的”，而每個(gè)答案要點(diǎn)的配分如果不是整數(shù)會(huì)給閱卷帶來不便。所以答案所需要要點(diǎn)數(shù)應(yīng)是能被總分值除盡的。如果分值是4分，那要點(diǎn)只能是1個(gè)，2個(gè)或4個(gè)，不可能是3個(gè)。如2003年高考題第19題分值4分，答案要點(diǎn)剛好4點(diǎn)，第20題分值4分，答案要點(diǎn)兩點(diǎn)，第21題6分，答案要點(diǎn)是3點(diǎn)。

④看有無字?jǐn)?shù)限制。題目中如果有字?jǐn)?shù)限制，那么所限定的字?jǐn)?shù)應(yīng)該就是答案所需的大致字?jǐn)?shù)，清楚了這一點(diǎn)，在組織答案時(shí)就要注意不能超過限定的字?jǐn)?shù)，當(dāng)然也不能比限定的字?jǐn)?shù)少得太多，因?yàn)檫@樣恐怕會(huì)遺漏要點(diǎn)的。題目中如果沒有字?jǐn)?shù)限制，那就要盡量多答點(diǎn)，閱卷時(shí)多出的要點(diǎn)是不扣分的。

3、確定答案所在區(qū)域。

這一環(huán)節(jié)至關(guān)重要，因?yàn)槿绻鸢杆趨^(qū)域確定錯(cuò)了，那就會(huì)全盤皆失了。確定答案所在區(qū)域主要從以下幾方面入手：

①借助題目本身的指定。有時(shí)題目上明確指定了答題的閱讀范圍，如2003年高考題第20題的題目是：“作者在第三段中所描寫的少年離家的情況有哪幾種？請概括說明?！痹谶@一題目中就明確指定了答案所在區(qū)域是“第三段”。

②根據(jù)高考命題原則確定區(qū)域。高考命題人在擬定閱讀題時(shí)一般遵循這樣一些原則：1、盡量使考生能夠利用文中語句作為答題的基本材料。2、盡量照顧考生的閱讀和思考的先后順序。2、努力體現(xiàn)由語義理解到綜合分析的過程。3、努力組成內(nèi)容由淺入深的系列。根據(jù)這些原則，答案應(yīng)是隨著題號的遞增在文中呈從前到后，從局部到整體分布。

③找出題干中的相關(guān)語句在選文中提位置，向上下文搜索，并注意文中的過渡句、關(guān)聯(lián)詞、指代詞的提示。如2002年高考題第19題，題目是：“愈伯牙遇到鐘子期這個(gè)知音，為什么會(huì)‘萬分的興奮和感激’？”我們先找出“萬分的興奮和感激”在文中的相應(yīng)位置，這樣答案區(qū)域大體確定在第二節(jié)。這句話的原句是：“這怎么能不讓伯牙萬分興奮感激？”，從句中的“這”這個(gè)指代詞可以看出，答案應(yīng)在此句的上文找。在這里，指找詞幫了我們的大忙。再如2002年高考題第21題，題目是：“愈伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成為千古佳話，但作者為什么還要‘唐突地勸慰他’？根據(jù)文意，簡要回答。 ”我們首先找出“唐突地勸慰他”在文中的位置，在第三節(jié)，我們再看第四節(jié)的首句是“更何況伯牙學(xué)習(xí)鼓琴的道路實(shí)在是太艱辛了”，句中的“何況”這一關(guān)聯(lián)詞是用反問語氣表示更進(jìn)一層，是要更進(jìn)一步說明“勸”的原因，因此第四節(jié)也應(yīng)在答題范圍之內(nèi)。如果不注意“何況”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞就很可能遺漏答案要點(diǎn)了。

4、精心組織答案。

確定了答案所在區(qū)域后，剩下的事就是組織答案了。組織答案時(shí)以下三點(diǎn)值得注意：

①盡量用原文中的語句整合。根據(jù)高考命題特點(diǎn)，考生是應(yīng)該能夠利用文中語句作為答題的基本材料的，歷年高考題的參考答案也都是對原文中相關(guān)詞句的整合。因此在答題時(shí)決不能脫離原文材料作出想當(dāng)然的答案，應(yīng)盡量用原文中的語句整合。

②弄清答案和問題之間的邏輯關(guān)系。要增強(qiáng)用邏輯思維解題的意識。因?yàn)槲膶W(xué)性文章盡管以形象思維為主，以情感取勝，但在解題時(shí)卻絕不可被情感左右，憑感答題，我們只能通過我們的理性分析，有根有據(jù)的從文中整合出答案。如2002年高考題第19題，題目要求回答伯牙“萬分興奮感激”的原因，那么答案和問題之間應(yīng)是因果關(guān)系。有的同學(xué)答：因?yàn)樗龅搅酥?，所以萬分的興奮和感激。答案本身確實(shí)是因果關(guān)系，但與題干問題對照，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)答案等于沒有回答，或者說是答非所問。還有的同學(xué)照搬了上面的句子，即：如此神奇地領(lǐng)悟和熟稔伯牙彈奏出來的裊裊情思，真像是變成了他的化身一般。這個(gè)答案確實(shí)與題干問題有了因果關(guān)系，但試想一下，一個(gè)彈奏者彈出的一支曲子中所蘊(yùn)含的情思能被別人領(lǐng)悟和熟稔的現(xiàn)象多了，為什么伯牙“萬分興奮感激”呢？其實(shí)是因?yàn)椴赖那俾暋白兓脽o窮和神秘莫測”，一般人是聽不懂的。所以答案中還應(yīng)把這一點(diǎn)歸納進(jìn)去才能和題干問題形成完整的因果關(guān)系。

③選擇合理的表達(dá)形式。答案的表達(dá)形式是用句子還是用短詞？是用單句還是用復(fù)句？是用偏正短詞還是用動(dòng)賓短詞？這些都得由題干問題決定。如2003年高考題第19題題目是：“從文中看，身上都給人們打下了哪些‘童年的烙印’？”這個(gè)題目實(shí)際上就是要我們指出“童年的烙印”所指代的內(nèi)容，仔細(xì)研究一下“童年的烙印”的語法形式，發(fā)現(xiàn)它是名詞性短語，那么我們可以確定答案的語法形式也應(yīng)是名詞性短語。而高考命題組所提供的答案也確實(shí)是幾個(gè)名詞性的短語。

5、復(fù)查檢證答案。

這個(gè)環(huán)節(jié)往往被考生忽視，事實(shí)上這個(gè)環(huán)節(jié)是必不可少的。答案擬好后首先要做的是驗(yàn)證一下所答是否是所問，防止答非所問的情況出現(xiàn)。其次，要通過復(fù)查來發(fā)現(xiàn)并更正擬出來的答案中的病句、錯(cuò)別字。在這里特別要提出來的是，在試卷上答題前最好先擬個(gè)草稿，否則辛辛苦苦思考出來的答案語句不通，錯(cuò)別字耀眼，那豈不可惜？

我相信，只要我們克服畏難心理，在以上幾個(gè)方面加強(qiáng)訓(xùn)練，我們的現(xiàn)代文閱讀主觀表達(dá)題在高考中的得分率一定會(huì)有所提高