分析：題目給出的語言材料共279字。第（l）題要求壓縮至80個字以內(nèi)，以考查篩選能力為主，第（2）題要求壓縮為30個字以內(nèi)的導(dǎo)語，以考查概括能力為主。

　　第（1）題，首先需對語料進行分解："今年3月，……超越時空的感覺。//這臺時空穿梭機開始營業(yè)以來，………。超過了公園300條游船的總收入。//在近兩年來……使全園職工備受鼓舞。//據(jù)說，…… 都是當?shù)氐?盈利明星"'。第二步，進行篩選：第一層機器特點、第二層五一節(jié)的例子、第四層背景，可略去。第三步，再對余下可要可不要的信息可以刪掉，進行必要的壓縮。這里要注意題目的要求才能答好題目。比如題目要求"壓縮后的內(nèi)容包含具體的營業(yè)收入狀況"，有的同學(xué)答了"三個月的營業(yè)收入就達40萬元人民幣" 這句話就已經(jīng)表述清楚了，卻又答上"其中僅五一節(jié)一天的收入就超過公園300條游船的總收入"這句話，加上這句似乎表述更明確，但卻占了寶貴的篇幅，其他非說清楚的內(nèi)容就很難表述清楚了，所以宜舍去。

　　第2小題要求寫一條30字以內(nèi)的導(dǎo)語，導(dǎo)語要求對整條消息的內(nèi)容高度概括，最主要的信息必須表達清楚，這實際上也是在考壓縮語段，只不過換了一個角度。其應(yīng)是第1小題的基礎(chǔ)上進行進一步概括。必須保留的信息有"明湖公園"、"籌資購置（或籌資購買）"、"娛樂仿真模擬器（或時空穿梭機）"和"獲得可觀的經(jīng)濟收益（或獲得巨大的收入）"。

　　例二、 1999年高考第五大題第26題。

 分析： 整段文字是一個三句話組成的句群，包含三方面兩大類的信息，這要求有對句群關(guān)系的分析理解能力。這個句群又可以理解為一條簡短的信息，要求起碼了解以下要素：①消息發(fā)布單位②消息項目內(nèi)容（電信費和郵資調(diào)價）③調(diào)價時間（3月1日），而所擬的新聞又必須包合上述的②③點，即：電信費郵資3月1日起調(diào)價。想到這一步還不能是完善的答案。因為沒有反映出價格究竟怎么變的，也就是沒有達到題干中括號說明的要求。價格變動的狀況如何呢？題文中所列的6種具體項目調(diào)整數(shù)額（其中5種上調(diào)，l種下調(diào)）說明了是一種"有降有升"的變化狀況。自此，即可概括出完整的答案：電信費、郵資3月1日起調(diào)價。價格有降有升。（或：3月 1日起郵資上調(diào)，電信資有升有降。）準確地說這個答案是包含兩個分句的復(fù)句。這也不悖于題目中"一句話"的要求，因為題干中的"一句話"不是指一個單句，而是作為一級語言單位的"句"，它包括了單句和復(fù)句。這一語段第一個冒號后的主體內(nèi)容共三句話。①②兩句談電信收費標準的調(diào)整。③句談郵資也進行調(diào)整；在③句冒號之前的語句，起著承上啟下的作用。盡管只有三句話，但句子都相當長，涉面也很廣泛，即如①②兩句，就涉及到：電話通話費的調(diào)整（含高調(diào)低，低調(diào)高）；固定電話初裝費、移動電話入網(wǎng)費的降低；安裝第二部以上電話免收初裝費等諸多方面。再加上第③句的內(nèi)容，要壓縮到"不超過22個字"的字限內(nèi)，對于不熟悉有關(guān)術(shù)語的考生來說，有一定難度。因此把握語段整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容就格外重要。

　　其實，要求對語段進行概括(或濃縮)這類題型在以往的高考中曾多次涉及，如92年，93年和96年的高考題中就有這類題型，只不過在2000年才在《考試說明》中作出明確的規(guī)定，而以往的提法不明確。"壓縮語段"的題目，特別體現(xiàn)思維的外化，也就是說，準確把握語段整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容語段是不可回避、不容輕視的基礎(chǔ)。
四、“壓縮語段”的一般方法。

　　1、摘取法

 所謂“摘取法”，是指提取句子主干的方法,也就是把每個句子所表達的重要內(nèi)容摘出來,然后按題干要求進行連綴。這種方法適合于封閉性語段，字數(shù)較少，內(nèi)容單一，要求寬泛。

　　示例：

 用一句話表述下面語段的主要意思（不超過25個字）

 在輕輕蕩蕩著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，紅、黃、藍、白、紫，五彩繽紛，像綿延的織綿那么華麗，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長虹那么絢爛。

　　其中，加下劃線的部分為重點，提取之后，連綴壓縮為：

　　溪流的兩岸滿是高過馬頭的野花，繽紛華麗，絢爛耀眼。

　　2、分層法

　　“分層法”是“語段壓縮”中廣泛應(yīng)用的一種方法。這種方法的步驟是：首先給段落劃分層次，概括層意；然后辨別主次，留主舍次；最會壓縮語段，連綴語句。?

　　示例：

　　將下面這段文字壓縮到25個字以下

  醞釀已久的個人存款賬戶實名制終于頒布實施，這標志著我國個人存款管理制度日趨向國際慣例靠攏。個人存款實名制是指居民個人到金融機構(gòu)辦理儲蓄存款時，必須使用真名，并出示個人法定身份證件。此項制度的實施，是我國個人存款賬戶管理制度的一項重要變革，涉及千家萬戶的利益。從全省各地傳來的信息看，個人存款賬戶實名制在我省受到普遍歡迎，絕大多數(shù)儲戶對這一制度的實施表示支持和擁護。

　?。?）劃分層次，概括層意。

　　以句號為界，本段劃分為四個層次。

　　①實名制頒布實施。 ②何謂實名制。

　　③實施實名制的意義。 ④實名制引起的反響。

　?。?）辨析主次，留主舍次。

　　這四個層中，重要內(nèi)容應(yīng)是①④兩層，而次要方面是②③，為什么呢？因為①是中心事件，必留；而這個事件是新生事物，人們接受與否至關(guān)重要，那么④則應(yīng)留。②為解釋性文字可刪；③為意義，③④比較，③就只好割愛了。

　?。?）壓縮連綴，切合要求。

　　這一步可借用“摘取法”，壓縮保留下來的①④兩層。

　　個人存款實名制頒布實施，在我省受到普遍歡迎。

　?。ㄕf明：“分層法”中關(guān)于“留主舍次”的方法亦適合整段的保留和刪除。）

　　3、復(fù)取法

 “復(fù)取法”也叫“合取法”，它是根據(jù)語段之間的關(guān)系進行歸納的一種壓縮方法。?

　　示例：

　　閱讀下面文字，概括成30字以內(nèi)的一句話

 塞內(nèi)加爾近四十年來經(jīng)濟增長達到了百分之五點六，通貨膨脹率下降到了百分之三以下。 反對派指責說，這些數(shù)字掩蓋了九百萬塞內(nèi)加爾人生活困難的現(xiàn)實。現(xiàn)在經(jīng)濟上的好轉(zhuǎn)還沒有給老百姓帶來好處，所以在社會生活方面出現(xiàn)了緊張氣氛。

 總統(tǒng)說塞內(nèi)加爾的生活質(zhì)量“有了明顯的改善”，并說已成功地給塞內(nèi)加爾的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)“重新注入了活力”，反對派指責國家經(jīng)濟后退到了世界排名第一百五十六位，人民的生活水平在貧困線以下，特別是在農(nóng)村地區(qū)以及大城市郊區(qū)的人更是貧困，人民普遍反對政府。?

　　解題思路：

　　細讀這兩段文字，可以發(fā)現(xiàn)它們之間結(jié)構(gòu)基本相同，內(nèi)容基本一致。

　　第一段內(nèi)容為：

　　①塞內(nèi)加爾經(jīng)濟增長。（第一句話）

　　②反對派與政府觀點對立。（第二句話）

　?、凵鐣罘矫鏆夥站o張。（第三句話）

　　第二段內(nèi)容為：

　　①塞內(nèi)加爾經(jīng)濟好轉(zhuǎn)。（開頭——“重新注入活力”）

　?、诜磳ε膳c政府觀點對立。（“反對派”——“一百五十六位”）

　?、廴嗣衿毡榉磳φ?。（“人民生活”——結(jié)尾）

 根據(jù)上述內(nèi)容，把兩段的三層內(nèi)容相合復(fù)制（類似數(shù)學(xué)上的合并同類項）。?

　　賽內(nèi)加爾經(jīng)濟雖然好轉(zhuǎn)，但反對派與政府依然對立，社會關(guān)系緊張。

 這里將“摘取法”、“分層法”、“復(fù)取法”分開講述，只是為解題提供可操作性，其實三者是密不可分的，在壓縮過程中常常是交叉并用的。
五、復(fù)習建議

　　1．要注意把握不同文體文段的主要信息。不管是何種表達方式的語段，其壓縮方法基本是一樣的，一是在把握主旨的基礎(chǔ)上篩選主要的信息，二是將主要信息按要求概括表達。所以在壓縮文段的題目中，把握文段的主要信息就顯得很重要了。所謂主要信息，不同表達方式的語段信息特點也不相同。如以說明方式表達的語段，其主要信息是①被說明的事物；③被說明事物的主要特征；③說明的目的等。以議論方式為主的語段，其主要信息是①議論的話題、中心看法；②證明中心看法的證據(jù)③結(jié)論是什么等。以描寫方式為主的語段，其主要信息是：①描寫的景物②景與物的主要特征；③描寫的角度及目的、感情等。以敘述方式為主的語段，其主要信息是：①敘述的主體；②主體的經(jīng)歷及特征；③敘述意義及目的。抓住了以上信息，再概括壓縮是較易的了。

　　2．在壓縮文段時要注意幾條原則

　?、僬w性原則。讀解這類題目時，首先要有整體意識。閱讀時，應(yīng)立足于全文（或全段），視幅應(yīng)面對整體，改變平時一字一字移讀的習慣，能夠運用跳讀、瀏覽的方法，迅速把握閱讀材料的整體結(jié)構(gòu)，找出整體的重點和要點。概括出來的內(nèi)容要涵蓋整體，避免過窄或過寬的錯誤。

　?、趦A向性原則。不少閱讀材料（尤其是記敘描寫類材料）體現(xiàn)著作者褒貶的感情色彩，如果沒有看準作者感情傾向，就難以把握概括的角度。

　　3．分析文段時要學(xué)會結(jié)構(gòu)解剖法。

　　無論何種閱讀材料，都包括思想內(nèi)容和結(jié)構(gòu)形式兩個方面。概括類題目主要是針對思想內(nèi)容方面的理解，但我們在閱讀時，通過語言，最直觀地呈現(xiàn)在我們眼前的、最容易把握的則是結(jié)構(gòu)形式，而不是思想內(nèi)容。結(jié)構(gòu)是思想內(nèi)容的載體，是作者思路的體現(xiàn)。通過解剖結(jié)構(gòu)，弄清句與句之間、段與段之間、層與層之間、層與全文之間的關(guān)系，才能看清作者的思路，看出思想內(nèi)容在言語中所體現(xiàn)出的深淺、輕重、疏密等軌跡。讀解概括類題目，如果不會運用有關(guān)句群、段落、篇章等結(jié)構(gòu)知識去解剖結(jié)構(gòu)，而光憑感覺走，是很難做好的。

　　4．概括用語的表達要恰當通順。

　　對閱讀材料在內(nèi)容上有了整體認識、結(jié)構(gòu)上有了整體把握之后，緊接著就是用恰當?shù)恼Z句去表達。那么怎樣才能使概括用語"恰當"呢？（1）概括用語應(yīng)能涵蓋所讀材料的整體，是能體現(xiàn)本質(zhì)特性的詞語。（2）概括用語要得體。不同體裁的閱讀材料，概括用語往往不同。議論文常用“論述”、“批駁”等動詞；說明文常用“說明”、“介紹”等動詞；記敘文尤其是文學(xué)作品，常用"記敘"、"描寫"、"歌頌"、"揭露"等動詞，而且常常包括兩部分，一部分是字面意思的概括，一部分是深層意思的概括。（3）用語應(yīng)當簡明。概括的過程是化繁為簡、由表及里、由個別到一般的過程，用言語來表達概括的結(jié)果，必然要求簡潔、明確。

　　5．要注意吃透題目的規(guī)定。

　　題目中要求的知識點一定要在答案中體現(xiàn)出來，須知評分標準常常是按信息點給分的。如99年高考題目，就有一個明確的要求，要求考生的概括中要包括價格變動情況，很多人忽視了這一點，導(dǎo)致了無謂的失分，十分可惜。

　　6．要養(yǎng)成良好的解題思路。

　?、僖屑毞治稣Z段的層次，分幾層，層意是什么。

　　②概括層意，抓住要點。

　?、圩⒁庠O(shè)題角度，有時是概括要點，有時是擬定題目，有時的縮減內(nèi)容。要根據(jù)題目的不同要求去壓縮。

　　要點概括：主要涉及觀點、態(tài)度，側(cè)重在思想認識的概要上。

　　擬定題目：主要側(cè)重于中心內(nèi)容，主題把握程度。

　　縮減內(nèi)容：主要側(cè)重內(nèi)容的概要，應(yīng)多注意對象、時間、事項、程度等。

　?、芨鶕?jù)字數(shù)要求去概括。