2009年英語考試大綱（課標實驗版）及備考

藍天工作室

一、考試大綱：

Ⅰ　考試性質(zhì)

　　 普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)具有較高的信度、效度，適當?shù)碾y度和必要的區(qū)分度。

Ⅱ　考試內(nèi)容

　　 根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中英語課程標準（實驗）》，確定本學(xué)科考試內(nèi)容?！　?/SPAN>

一、語言知識

　　要求考生掌握并能運用英語語音、詞匯、語法基礎(chǔ)知識以及所學(xué)功能意念和話題（見附錄1—附錄5），要求詞匯量為3500左右。（注：各省區(qū)可以根據(jù)本地實際情況在《考試說明》中對詞匯量進行適當調(diào)整，但不得低于2000個單詞；同時，應(yīng)制訂計劃，在一定時間內(nèi)分期、分批增加至3500個單詞。）

二、語言運用

　　 1．聽力

　　 要求考生能聽懂所熟悉話題的簡短獨白和對話?？忌鷳?yīng)能：

　　（1）理解主旨和要義；

　　（2）獲取具體的、事實性信息；

　?。?/SPAN>3）對所聽內(nèi)容作出推斷；

　?。?/SPAN>4）理解說話者的意圖、觀點和態(tài)度。

　　 2．閱讀

　　 要求考生能讀懂書、報、雜志中關(guān)于一般性話題的簡短文段以及公告、說明、廣告等，并能從中獲取相關(guān)信息?？忌鷳?yīng)能：

　　 （1）理解主旨和要義；

　　 （2）理解文中具體信息；

　　 （3）根據(jù)上下文推斷生詞的詞義；

　　 （4）作出判斷和推理；

　　 （5）理解文章的基本結(jié)構(gòu)；

　　 （6）理解作者的意圖、觀點和態(tài)度。

　　 3．寫作

　　 要求考生根據(jù)題示進行書面表達?？忌鷳?yīng)能：

　　 （1）清楚、連貫地傳遞信息，表達意思；

　　 （2）有效運用所學(xué)語言知識。

　　 4．口語

　　 要求考生根據(jù)題示進行口頭表達。考生應(yīng)能：

　?。?/SPAN>1）詢問或傳遞事實性信息，表達意思和想法；

　　（2）做到語音、語調(diào)自然；

　?。?/SPAN>3）做到語言運用得體；

　　（4）使用有效的交際策略。

　　 附錄1 語音項目表

　　 1．基本讀音

　　（1）26個字母的讀音

　?。?/SPAN>2）元音字母在重讀音節(jié)中的讀音

　?。?/SPAN>3）元音字母在輕讀音節(jié)中的讀音

　　（4）元音字母組合在重讀音節(jié)中的讀音

　?。?/SPAN>5）常見的元音字母組合在輕讀音節(jié)中的讀音

　?。?/SPAN>6）輔音字母組合的讀音

　?。?/SPAN>7）輔音連綴的讀音

　?。?/SPAN>8）成節(jié)音的讀音

　　2．重音

　?。?/SPAN>1）單詞重音

　?。?/SPAN>2）句子重音

　　3．讀音的變化

　?。?/SPAN>1）連讀

　?。?/SPAN>2）失去爆破

　　（3）弱讀

　?。?/SPAN>4）同化

　　4．語調(diào)與節(jié)奏

　?。?/SPAN>1）意群與停頓

　　（2）語調(diào)

　?。?/SPAN>3）節(jié)奏

　　5．語音、語調(diào)、重音、節(jié)奏等在口語交流中的運用

　　6．朗讀和演講中的語音技巧

　　7．主要英語國家的英語語音差異

　　附錄2 語法項目表

　　1．名詞

　?。?/SPAN>1）可數(shù)名詞及其單復(fù)數(shù)

　?。?/SPAN>2）不可數(shù)名詞

　?。?/SPAN>3）專用名詞

　　（4）名詞所有格

　　2．代詞

　?。?/SPAN>1）人稱代詞

　　（2）物主代詞

　?。?/SPAN>3）反身代詞

　　（4）指示代詞

　?。?/SPAN>5）不定代詞

　　（6）疑問代詞

　　3．數(shù)詞

　?。?/SPAN>1）基數(shù)詞

　?。?/SPAN>2）序數(shù)詞

　　4．介詞和介詞短語

　　5．連詞

　　6．形容詞（比較級和最高級）

　　7．副詞（比較級和最高級）

　　8．冠詞

　　9．動詞

　?。?/SPAN>1）動詞的基本形式

　?。?/SPAN>2）系動詞

　?。?/SPAN>3）及物動詞和不及物動詞

　　（4）助動詞

　?。?/SPAN>5）情態(tài)動詞

　　10．時態(tài)

　?。?/SPAN>1）一般現(xiàn)在時

　?。?/SPAN>2）一般過去時

　　（3）一般將來時

　?。?/SPAN>4）現(xiàn)在進行時

　　（5）過去進行時

　?。?/SPAN>6）過去將來時

　　（7）將來進行時

　?。?/SPAN>8）現(xiàn)在完成時

　?。?/SPAN>9）過去完成時

　　（10）現(xiàn)在完成進行時

　　11．被動語態(tài)

　　12．非謂語動詞

　?。?/SPAN>1）動詞不定式

　　（2）動詞的-ing形式

　?。?/SPAN>3）動詞的-ed形式

　　13．構(gòu)詞法

　?。?/SPAN>1）合成法

　　（2）派生法

　?。?/SPAN>3）轉(zhuǎn)化法

　?。?/SPAN>4）縮寫和簡寫

　　14．句子種類

　　（1）陳述句

　?。?/SPAN>2）疑問句

　　（3）祈使句

　?。?/SPAN>4）感嘆句

　　15．句子成分

　?。?/SPAN>1）主語

　?。?/SPAN>2）謂語

　　（3）表語

　?。?/SPAN>4）賓語

　　（5）定語

　?。?/SPAN>6）狀語

　?。?/SPAN>7）補語

　　16．簡單句的基本句型

　　17．主謂一致

　　18．并列復(fù)合句

　　19．主從復(fù)合句

　?。?/SPAN>1）賓語從句

　?。?/SPAN>2）狀語從句

　　（3）定語從句

　?。?/SPAN>4）主語從句

　?。?/SPAN>5）表語從句

　　20．間接引語

　　21．省略

　　22．倒裝

　　23．強調(diào)

　　24．虛擬語氣

　　附錄3 功能意念項目表

　　1．社會交往(Social Communications)

　?。?/SPAN>1）問候(Greetings)

　　（2）介紹(Introduction)

　?。?/SPAN>3）告別(Farewells)

　?。?/SPAN>4）感謝(Thanks)

　?。?/SPAN>5）道歉(Apologies)

　?。?/SPAN>6）邀請(Invitation)

　?。?/SPAN>7）請求允許(Asking for permission)

　?。?/SPAN>8）祝愿和祝賀(Expressing wishes and congratulations)

　?。?/SPAN>9）提供幫助(Offering help)

　　（10）接受和拒絕(Acceptance and refusal)

　?。?/SPAN>11）約會(Making appointments)

　?。?/SPAN>12）打電話(Making telephone calls)

　?。?/SPAN>13）就餐(Having meals)

　　（14）就醫(yī)(Seeing the doctor)

　?。?/SPAN>15）購物(Shopping)

　　（16）問路(Asking the way)

　?。?/SPAN>17）談?wù)撎鞖?/SPAN>(Talking about weather)

　?。?/SPAN>18）語言交際困難(Language difficulties in communication)

　?。?/SPAN>19）提醒注意(Reminding)

　　（20）警告和禁止(Warning and prohibition)

　?。?/SPAN>21）勸告(Advice)

　?。?/SPAN>22）建議(Suggestions)

　　2．態(tài)度(Attitudes)

　?。?/SPAN>23）同意和不同意(Agreement and disagreement)

　?。?/SPAN>24）喜歡和不喜歡(Likes and dislikes)

　　（25）肯定和不肯定(Certainty and uncertainty)

　?。?/SPAN>26）可能和不可能(Possibility and impossibility)

　?。?/SPAN>27）能夠和不能夠(Ability and inability)

　　（28）偏愛和優(yōu)先選擇(Preference)

　?。?/SPAN>29）意愿和打算(Intentions and plans)

　?。?/SPAN>30）希望和愿望(Hopes and wishes)

　?。?/SPAN>31）表揚和鼓勵(Praise and encouragement)

　?。?/SPAN>32）責(zé)備和抱怨(Blame and complaint)

　　（33）冷淡(Indifference)

　?。?/SPAN>34）判斷與評價(Judgement and evaluation)

　　3．情感(Emotions)

　　（35）高興(Happiness)

　?。?/SPAN>36）驚奇(Surprise)

　　（37）憂慮(Worries)

　?。?/SPAN>38）安慰(Reassurance)

　?。?/SPAN>39）滿意(Satisfaction)

　?。?/SPAN>40）遺憾(Regret)

　?。?/SPAN>41）同情(Sympathy)

　　（42）恐懼(Fear)

　?。?/SPAN>43）憤怒(Anger)

　　4．時間(Time)

　?。?/SPAN>44）時刻(Point of time)

　?。?/SPAN>45）時段(Duration)

　?。?/SPAN>46）頻度(Frequency)

　　（47）時序(Sequence)

　　5．空間(Space)

　?。?/SPAN>48）位置(Position)

　?。?/SPAN>49）方向(Direction)

　?。?/SPAN>50）距離(Distance)

　　6．存在(Existence)

　?。?/SPAN>51）存在與不存在(Existence and Non-existence)

　　7．特征(Features)

　　（52）形狀(Shape)

　?。?/SPAN>53）顏色(Colour)

　　（54）材料(Material)

　?。?/SPAN>55）價格(Price)

　　（56）規(guī)格(Size)

　?。?/SPAN>57）年齡(Age)

　　8．計量(Measurement)

　?。?/SPAN>58）長度(Length)

　?。?/SPAN>59）寬度(Width)

　?。?/SPAN>60）高度(Height)

　　（61）數(shù)量(Number)

　　9．比較(Comparison)

　?。?/SPAN>62）同級比較(Equal comparison)

　?。?/SPAN>63）差別比較(Comparative and superlative)

　?。?/SPAN>64）相似和差別(Similarity and difference)

　　10．邏輯關(guān)系(Logical relations)

　?。?/SPAN>65）原因和結(jié)果(Cause and effect)

　?。?/SPAN>66）目的(Purpose)

　　11．職業(yè)(Occupations)

　?。?/SPAN>67）工作(Jobs)

　?。?/SPAN>68）單位(Employer)

　　附錄4 話題項目表

　　1．個人情況(Personal information)

　　2．家庭、朋友與周圍的人(Family, friends and people around)

　　3．周圍的環(huán)境(Personal environments)

　　4．日?；顒?/SPAN>(Daily routines)

　　5．學(xué)校生活(School life)

　　6．興趣與愛好(Interests and hobbies)

　　7．個人感情(Emotions)

　　8．人際關(guān)系(Interpersonal relationships)

　　9．計劃與愿望(Plans and intentions)

　　10．節(jié)假日活動(Festivals, holidays and celebrations)

　　11．購物(Shopping)

　　12．飲食(Food and drink)

　　13．健康(Health)

　　14．天氣(Weather)

　　15．文娛與體育(Entertainment and sports)

　　16．旅游和交通(Travel and transport)

　　17．語言學(xué)習(xí)(Language learning)

　　18．自然(Nature)

　　19．世界與環(huán)境(The world and the environment)

　　20．科普知識與現(xiàn)代技術(shù)(Popular science and mondern technology)

　　21．熱點話題(Topical issues)

　　22．歷史與地理(History and geography)

　　23．社會(Society)

　　24．文學(xué)與藝術(shù)(Literature and art)

　　附錄5 詞匯表（略）

二、備考建議：

1、高考英語聽力備考技巧：

一、成語和習(xí)慣用法

       成語和習(xí)慣用語是聽力中最讓人頭疼的。一方面，它們都是簡單而常用的詞匯，諸如dog 、 cat之類；另一方面，這些熟悉的詞經(jīng)過固定組合之后，往往讓你不知所云。例如be on one's ball(謹慎小心、愉快勝任地從事某事) ， be in the air(沒有確定，懸而未決；到處傳播的) 。此外，部分短語、詞匯在口語中往往有特殊的表達，也需要留心掌握，例如wanna ＝ want to ， gonna ＝ going to等。英漢有別的一些表達有些句子漢語和英語(Q吧)的表達很不一樣，甚至截然相反。例如下面這組對話：You won't go shopping with her this afternoon ， will you ？

No ， I won't.(是的，我不去)Yes ， I will.(不，我會去的)。這個句子印在卷子上，多數(shù)同學(xué)還是能理解，但一旦放到聽力中去，許多人大概一聽到"No"就理解為否定的意思，但這是中文習(xí)慣：回答針對的是對方的話語觀點而非事實，因此你說對了，我就回答" 是" ，你說錯了，我就回答" 否" 。但英語的習(xí)慣則是針對對方所說的事實——只要是肯定性事實，我就回答"Yes" ；只要是否定性事實，回答就是"No" 。這些地方往往需要格外警惕。

二、數(shù)字、日期、時間等常用表達方式

         填表和填空題型中會出現(xiàn)有關(guān)數(shù)字、日期等的聽寫。目前常見的以下詞匯和表達必須注意：復(fù)雜的基數(shù)( 如35476) ；序數(shù)(10th) ；分數(shù)( one eighth 、 three eighths) ；小數(shù)(0.65nought point six five) ；集合數(shù)字(1 ／ 4 ： one quarter 、 6 ： half a dozen 、 20 ： one score)等。電話號碼的讀法，年代、日期和時間的讀法，常見計量單位等，也要熟悉。

三、連讀和吞音

         連讀和吞音是語速較快時的一種自然現(xiàn)象?？佳?/SPAN>(Q吧)英語聽力中出現(xiàn)的是一些比較容易識別或稍加注意就能夠識別的連讀。吞音難度較大，一般不會涉及很多，主要是口語中／ p ／、／ t ／在重音／ s ／之后的爆破等?？忌綍r除了做專項訓(xùn)練，自己也應(yīng)該進行一些朗讀、會話訓(xùn)練，體會發(fā)音中的這些自然過程。

四、語氣、語調(diào)和重音

        俗話說" 聽話聽音" ，英語也不例外。在英語聽力，特別是會話中，語氣和語調(diào)起著很重要的作用，很多時候只有通過它們才能準確判斷說話人的意圖和態(tài)度，而且其中常常含有隱義。例如：I must admit I have learned much from the lectures given by Dr. Smith.What did I tell you ？回答者得意的語氣語調(diào)表明其對于自己的建議獲得認可而感到自豪，如果聽不出這弦外之音，那就真的不知所云了：難道自己說過什么都忘了，還要問別人？ 重音也很重要，某些情況下，對重音的捕捉會直接影響到對句意的判斷。例如下面這兩個句子，發(fā)音一樣，但重音落在不同的音節(jié)上，句意完全不同： I haven't seen my parents' four years ！I haven't seen my parents for' years ！

五、美式英語及其發(fā)音

       現(xiàn)在的考生在中學(xué)階段主要學(xué)的是標準英式發(fā)音，大學(xué)階段又更多地接觸了美式發(fā)音。美式發(fā)音和英式發(fā)音的區(qū)別雖然很不明確，但還是有一些規(guī)律可循的，例如，英式讀法中r 不發(fā)音( 如arm 、 poor等 ) ，美式讀法卻要發(fā)音。解決這個問題除需要系統(tǒng)了解外，主要靠平時多聽多說，養(yǎng)成耳朵的適應(yīng)性。需要注意的是，英式英語和美式英語之間在用詞上也有區(qū)別。例秋天" ，英式英語常用autumn ，美式英語則多使用fall 。

六、英美與中國文化習(xí)俗的差別

       文化決定語言，語言又反映文化。例如，中國人說話時喜歡拐彎抹角，最后才亮出底牌，還常常留有三分余地；而英美人、尤其是美國人，則喜歡直來直去，開門見山。因此英語口語中表明態(tài)度、觀點、建議都很直截了當，而且多半在開頭部分，許多時候只要聽懂第一句話甚至前幾個詞，整體意思就能抓個八九不離十，一些題目就能做對或者猜對。

2、高考英語作文備考技巧：

高考英語作文分值所占比重較大,作文能否難道高分有可能決定著高考成敗,因而考生應(yīng)該重視寫作的復(fù)習(xí)。英語寫作能夠全面反映考生對語法、詞匯、遣詞造句和運用英語進行思維的掌握水平,是考生英語綜合運用能力的體現(xiàn),對考生語言功底有著很高的要求。

  (一)掌握技巧：

(1)注意篇章結(jié)構(gòu)，合理布局

     開始部分(opening paragraph)——說出文中的要點、核心問題。

     正文部分(Body paragraphs)——圍繞主題開展敘述、討論。

     結(jié)尾部分(concluding paragraphs)——對全文的總結(jié)和概括。

    要做到全文中心突出、段落之間必須是有機地聯(lián)系，內(nèi)容完整、連貫。

    前后呼應(yīng)，祛除與主題無關(guān)的內(nèi)容.

(2)確定主題句

    主題句是對全文的概括，是文章的主旨。它能在文章中起到“畫龍點睛”的作用。通常主題句出現(xiàn)在一篇文章的開頭，而后，全文對主題句所提出的內(nèi)容進行解釋，擴展。

   寫主題句應(yīng)注意以下幾點：

  ①歸納出你要寫的文章的幾個要點

  ②提煉出一句具有概括性的話

 ③主題句應(yīng)具有可讀性，抓住、吸引讀者。

(二)巧用連接詞

     要想使文章有整體性、連貫性，就要學(xué)會正確使用連接詞

        表示羅列增加

        First, second, third, First, then / next, after that / next, finally For one thing … for another…, On (the) one hand…on the other hand,Besides / what’s more / in addition / furthermore / moreover / another / also, Especially / In particular,

     表示時間順序

     now, at present, recently,after, afterwards, after that, after a while, in a few days,at first, in the beginning, to begin with, later, next, finally,immediately, soon, suddenly, all of a sudden, at that moment, as soon as, the moment form now on, from then on, at the same time, meanwhile, till, not…until, before, after, when, while, as during,

    表示解釋說明

  now, in addition, for example, for instance, in this case, moreover furthermore, in fact, actually

      表示轉(zhuǎn)折關(guān)系

     but, however, while, though, or, otherwise, on the contrary, on the other hand, in contrast, despite, in spite of, even though, except (for), instead, of course, after all,

    表示并列關(guān)系

　or, and, also, too, not only … but also, as well as, both… and, either …or,neither …nor

   表示因果關(guān)系

   because, because of, since, now that, as, thanks to…, due to…, therefore, as a result (of), otherwise, so…that, such…that

  表示條件關(guān)系

as (so) long as, on condition that, if, unless

表示讓步關(guān)系

 though, although, as, even if, even though, whether …or…, however, whoever, whatever, whichever, wherever, whenever, no matter how (who, what, which, where, when, whom

表示舉例

for example, for instance, such as…, take… for example

表示比較

be similar to, similarly, the same as, in contrast, compared with (to)…just like, just as,

表示目的

 for this reason,, for this purpose, so that, in order to, so as to,

 表示強調(diào)

  in deed, in fact, surely, certainly, no doubt, without any doubt, truly, obviously, above all,

 表示概括歸納

　in a word, in short, in brief, on the whole, generally speaking, in my opinion, as far as I know, As we all know, as has been stated,as I have shown, finally, at last, in summary, in conclusion,

(三)掌握常用句型（略）：

 3、高考英語短文改錯備考技巧：

     短文改錯題一般遵循以下幾個步驟：1.先通讀全文。認真閱讀短文，在做題之前確保已經(jīng)弄清原文大意。注意文章中上下文的邏輯關(guān)系是否正確，時態(tài)、人稱、主謂、指代等是否一致。2.聚焦出題熱點、綜合運用所學(xué)語言知識，分句(注意以句子為單位而不是以行為單位)對不同的錯誤情況進行分析和回答(即改詞、加詞或減詞)。3.再次通讀全文，校對自己的改正是否正確。一般各種改錯的方式都應(yīng)該用到，如果出現(xiàn)了某一種改法(如加詞、減詞等)沒有用到，要考慮自己的改錯應(yīng)該有問題，要對剛才不是很有把握的行進行推敲。在自己認為正確的行后劃勾，并且校對其他行改正的符號是否準確，大小寫是否拼寫正確(這點同學(xué)們很容易忽視)。如果某一行有兩種改錯方式要推敲哪一種是最佳改法。

閱讀理解篇

4、閱讀理解備考技巧：

　　綜觀近幾年高考閱讀理解的發(fā)展趨勢，有以下四個特點：

　　1.選材貼近生活，貼近時代，滲透文化意識，強調(diào)實際應(yīng)用。

　　2.生詞率略有下降，命題者著重考查學(xué)生利用同義或反義關(guān)系、構(gòu)詞法、語法和語篇文脈等理解生詞的能力。

　　3.信息量加大，對閱讀速度的要求進一步提高。

　　4.語篇意識加強，設(shè)題手法靈活，提問深入，不僅要理解字面意思，還要理解內(nèi)在含義，如段落或文章的主旨、作者的意圖等。

　　策 略

　　鑒于高考閱讀的命題趨勢，解答閱讀理解題的總體策略應(yīng)定位于：單句入手，語篇突破，著眼整體，歸納推斷。

　　1.審題，心中有數(shù)。

　　先審題，做到心中有數(shù)，以便帶著這些問題去閱讀這篇短文。這樣閱讀的目的明確，可大大縮短閱讀時間，提高理解的準確性。

　　2.略讀，弄懂大意。

　　審?fù)觐}之后，快速瀏覽全文，一邊讀一邊標出與問題及選項相關(guān)的詞、短語及句子，明確其歸屬關(guān)系；抓住主要信息，如人物時間、地點、做事的方式、事情的起因、過程和結(jié)局。

　　3.琢磨，選擇答案。

　　細讀短文時，要注意語篇和語段的起始句，這樣便于抓住短文的中心意思及段落大意。閱讀時還要注意詞與詞、句與句的相互關(guān)系，特別對一些長句要分析結(jié)構(gòu)，如從句、并列句、非謂語，弄清彼此之間的關(guān)系，便于理解和推斷生詞、難句的意義。

　　4.復(fù)讀，核實驗證。

　　做完題目，要把短文再讀一遍，逐一核對答案，注意題目之間的聯(lián)系，不要互相矛盾。第一，對細節(jié)的分析和歸納要全面，不要以偏概全；第二，對短文的分析要深入，不被表層意義所迷惑；第三，要遵循原文，按照作者的意圖進行思考和判斷，不要以自己的觀點代替作者的觀點，不可以主觀臆斷代替事實。對于個別沒有把握的答案，也可通過復(fù)讀而加深理解，進行最后的決斷，不可猶豫不決，留下空白。

三、迎考技巧：

1、 聽力訓(xùn)練時，精力高度集中，不能有絲毫走神。聽力和閱讀的最大不同之處在于閱讀時有不清楚的地方，你可以回頭再讀一遍。而聽力則不能，一旦沒有聽懂要立刻放棄，準備下一道題，否則會影響對下一句甚至整個一段的理解。
    要充分利用聽材料前的幾秒鐘，先把選擇題瀏覽一遍，迅速辨認選項之間的差異。帶著預(yù)知的信息專心地、有針對性地聽。如果選項中出現(xiàn)的是數(shù)字，考生就應(yīng)關(guān)注對話中的數(shù)字，適當?shù)刈鳇c筆記。
    應(yīng)把平時的聽力訓(xùn)練和朗讀結(jié)合起來，要熟悉所學(xué)過的詞語習(xí)語和常用句型；注意語言中的連讀、英音和美音的差異。
    每天都要堅持做一點聽力訓(xùn)練，不可中斷，由此熟悉英語的聲調(diào)和語調(diào)。
 2、在復(fù)習(xí)語言點的時候，要依據(jù)語言的橫向組合和縱向聚合，按照點-線-面順序，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對知識內(nèi)容進行鞏固、深化和提升，這樣才能提高復(fù)習(xí)知識點的效率。這樣，再做單項填空題時，就會覺得游刃有余。
3 、重視文章的語篇意義。在做完形填空題時，閱讀全文至關(guān)重要。把握文章的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，明確文章的主題思想，才有可能去考慮用什么樣的詞語。考生必須跳過空格，快速地通讀全文，粗略地了解一下文章的內(nèi)容，不要急急忙忙做題，有時，要讀完全文才能確定一個選項的答案。這就是我們常說的要重視文章的語篇意義。
    在通讀的過程中，可以把一些容易的空格就手填上，這樣就等于相對地增加了已知的信息，降低了文章的難度。在此基礎(chǔ)上，重點突破，全面解決。
   閱讀理解部分的每篇文章都提供了比較充足的語境，文章后面的每一個測試題都是在這種語境下設(shè)置的。在做閱讀理解題時，切忌代入個人經(jīng)驗，必須以閱讀材料為背景，才能確保答案的正確性。
4、 做短文改錯題時先將全文通讀一遍，弄清文章大意，然后根據(jù)語言結(jié)構(gòu)進行改錯，注意判斷對錯不但要從本行、本句考慮，還要顧及全文。
 5、書面表達主要練習(xí)記敘一件事，同時也可練習(xí)寫描寫人，介紹地方或表示觀點的小文章。初練時可主要使用常用詞和常見句型。有一定基礎(chǔ)了，再爭取能用新穎詞匯和復(fù)雜結(jié)構(gòu)。所謂復(fù)雜結(jié)構(gòu)，也不要以為高不可攀，把簡單句變?yōu)槎ㄕZ從句、強調(diào)句式或使用非謂語動詞短語，就是使用了復(fù)雜結(jié)構(gòu)。練習(xí)寫作時，還要注意內(nèi)容要全，書寫要工整、詞數(shù)要符合要求。