688分，2011年滄州市高考理科狀元就是他——滄州一中的張傲星。此外，他還是滄州地區(qū)第一個北大校長實(shí)名推薦錄取的學(xué)生。（2011年，滄州一中被北大確定為河北省首批中學(xué)校長實(shí)名推薦學(xué)校。）

早在高一的時候，張傲星就說過：如果三年后，我拿不到狀元，那么人們就不會記得曾經(jīng)在風(fēng)中奔跑的這個陽男孩。原來，一場狀元夢，早在那時便開始了。

彼時的張傲星，學(xué)習(xí)并不突出，關(guān)于后來成績質(zhì)變的原因，張傲星自己總結(jié)為堅(jiān)持內(nèi)心的自信，淳樸、踏實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及對題目本源的思考。

“我覺得，自信很重要，尤其在成績不理想的時候，一定不能對自己的能力產(chǎn)生懷疑。”張傲星強(qiáng)調(diào)說。

自信之后還要扎扎實(shí)實(shí)做學(xué)問。如上課認(rèn)真做筆記，課后再針對自己的特點(diǎn)整理溫習(xí)；隨身攜帶記錄本，隨時記下老師關(guān)于知識層面和思想方面的教導(dǎo)；利用零碎時間，手里拿個小本隨時隨地學(xué)習(xí)等做法。點(diǎn)滴細(xì)水匯成河，正如王靜老師所說：過程有，結(jié)果自然來了。

張傲星善于思考，也樂于思考，對于題目，他不僅僅滿足于知其然，更要探究其所以然，也就是張傲星自己所說的“對題目本源的思考”。

班主任張興剛這樣評價張傲星：目標(biāo)明確，有毅力，綜合素質(zhì)突出，人際關(guān)系和諧。

而圓了狀元夢的張傲星同學(xué)此時卻顯得有些低調(diào)，“我感謝我的父母，感謝我的老師，是他們鼓勵我向一個更高的方向去，給了我強(qiáng)大的精神力量?！睆埌列侵t虛地說。

文科狀元常宇峰：班主任的得力助手

得知自己以622分的成績獲得滄州市文科狀元的消息，常宇峰表示：和預(yù)計(jì)的差不多，對分?jǐn)?shù)比較滿意。

在滄州一中學(xué)習(xí)的高中三年，常宇峰的成績并不特別突出，而是穩(wěn)定在十名左右。不過他對學(xué)習(xí)有一股韌勁，那就是不懂的知識一定要弄明白，不留盲點(diǎn)。

常宇峰喜歡看課外書?？赡懿簧偻瑢W(xué)覺得看課外書會耽誤學(xué)習(xí)，而常宇峰認(rèn)為：涉獵廣泛的課外書對文科生很有益處，因?yàn)橥ㄟ^閱讀，能潛移默化地提升自身的理解能力和分析能力。

常宇峰喜歡作文，曾獲得語文報杯我寫作文大賽一等獎，“我報考志愿的目標(biāo)專業(yè)是中文或新聞。”常宇峰如是說。

班主任楊民老師對常宇峰的欣賞溢于言表：他聰明，是升華到一定高度的聰明，作為班長，他能在緊張的學(xué)習(xí)中，頂住自身和外界的壓力，將各項(xiàng)班務(wù)處理好；他善于堅(jiān)持，不浮躁，成績穩(wěn)定；他心態(tài)好，樂觀，愛開玩笑；他威望高，深得老師和同學(xué)的喜愛；他有責(zé)任感，樂于為班級做貢獻(xiàn)，總之，他發(fā)展全面，并不只是死讀書、會應(yīng)試的學(xué)生，而是在各方面達(dá)到了一個均衡的完美。

（來源：滄州廣播電視報 2011年7月1日記者 王月通訊員 常樹青 李智）