文科傳奇篇章一：高考大辭典

因?yàn)槲目粕纳矸?，你總是在尋找文科生的特質(zhì)，你覺(jué)得作為文科生，總得看點(diǎn)什么和一般人不同的書(shū)籍，總得閱讀些什么有品味的雜志或報(bào)紙，總得有點(diǎn)什么和理科生不一樣的東西。有一天，當(dāng)你看到另一個(gè)人在和你看同一本書(shū)或閱讀同一本雜志時(shí)，你覺(jué)得這就是文科生的樣子了：我不是孤獨(dú)地在同無(wú)趣戰(zhàn)斗。文科生的身份認(rèn)同感比理科生強(qiáng)烈多了，就憑我們都在混亂中“詩(shī)意地棲息”這個(gè)名頭(名頭這詞好，管他別人說(shuō)是“噱頭”呢)，而就像我們的大學(xué)夢(mèng)想榜單和高考大辭典，在快崩潰的某個(gè)時(shí)刻，雙手合十靜下心默念幾次，不求立馬有力量奔跑，要的，就只是那感覺(jué)，誰(shuí)叫我們是文科生呢？

【大學(xué)】大人上的學(xué)校就叫大學(xué)。什么叫“大人”，旗幟鮮明地說(shuō)，就是知道自己是誰(shuí)，知道自己在什么時(shí)刻該干什么的人。高三生口中既溫馨又冰冷的詞匯莫過(guò)于“大學(xué)”了，似乎就是上者天堂，落者地獄。在文科生的心中，大學(xué)代表的又不僅僅是“天堂”，它還有中國(guó)“五四”時(shí)期追求真知的隔代傳統(tǒng)，還有八十年代的理想主義激情，這些記憶構(gòu)成了文科生心中的大學(xué)模樣：白衣飄飄，觥籌交錯(cuò)，縱橫捭闔，家國(guó)天下，抑或，有少部分精神游魂。

【墮落】墮落是高三生中文科生的專(zhuān)用名詞。首先，選擇文科，就是墮落的開(kāi)始，不是都說(shuō)“最是書(shū)生誤國(guó)”嗎？文科生最大的本事就是把簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化，復(fù)雜問(wèn)題更加復(fù)雜化。明明三言?xún)烧Z(yǔ)就能說(shuō)明白了給“老百姓”看的文章，偏偏喜于使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，最后，只能自?shī)首詷?lè)，再最后，就把自己當(dāng)知識(shí)精英和精神領(lǐng)袖了。照我看啊，自?shī)首詷?lè)完全是對(duì)高考社會(huì)的背叛，墮落就如同“分特(Faint)”一樣成了文科生的接頭暗號(hào)，精通暗號(hào)者乃文科輩中人。高三文科生最墮落的形態(tài)是鄙視考試和規(guī)則，總覺(jué)得考試扼殺了詩(shī)書(shū)才華，總認(rèn)為規(guī)則阻擋了人性，于是，有人把墮落當(dāng)成了反叛的標(biāo)簽，其實(shí)，墮落的本質(zhì)是拯救自己。

【青春】青春的花開(kāi)花謝，轉(zhuǎn)眼就一葉知秋。多少悲歡離合就在這時(shí)間的流轉(zhuǎn)里淡漠了身影。小資情調(diào)不是個(gè)人的心情發(fā)泄，也包含著對(duì)整整一代人的扼腕和嘆息。每個(gè)文科生在寫(xiě)畢業(yè)留言的時(shí)候，一個(gè)比一個(gè)文縐縐，那些整天泡在數(shù)據(jù)里的理科生就是憑借文科生的文字游戲記錄著他們的青春。我的記憶里有欣喜，我的記憶里有哀愁。某個(gè)黃昏，寫(xiě)詩(shī)的青年就突然老去，我的青春故事誰(shuí)在幫我打撈？最后，每個(gè)文科生只能收獲：寒酸的現(xiàn)實(shí)世界和飽滿的精神樂(lè)土。

【成長(zhǎng)】很多人拼盡力量掙脫生命的繭，卻在很年輕時(shí)就停止了成長(zhǎng)，此后的生命就是用來(lái)美化這層丑陋的繭。馬克·吐溫在回答“什么是人最寶貴的”時(shí)說(shuō)：“毫無(wú)疑問(wèn)，成長(zhǎng)。”文科生天生就是成長(zhǎng)的動(dòng)物，只要你在文科生這個(gè)環(huán)境里，你就不得不進(jìn)行知識(shí)的更新，因?yàn)槲目频恼嬲R(shí)在社會(huì)，社會(huì)上的一舉一動(dòng)，無(wú)不影響著文科生脆弱而敏感的神經(jīng)。接觸就有反作用力，這就是成長(zhǎng)的動(dòng)力，別總把政治上的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題看成是為考試而背的東西，也別總把作文當(dāng)成就一個(gè)滿分60分的題目，成長(zhǎng)這碼事，除了實(shí)際年齡，還有心理年齡。

【幻想】人遇到挫折或難以解決的問(wèn)題時(shí)，往往脫離實(shí)際，想入非非，把自己放到想象的世界中，企圖以虛構(gòu)的方式應(yīng)付挫折，獲得滿足。白日夢(mèng)便是一種幻想，有時(shí)，白日夢(mèng)可以推動(dòng)人們追求目標(biāo)。若是白日夢(mèng)代替了有意義的行動(dòng)，就會(huì)成為逃避現(xiàn)實(shí)的手段。其實(shí)在文科生心中，幻想是想象的一種，是成功不可缺少的酵母。有時(shí)候我們就是憑著這樣不切實(shí)際的幻想來(lái)堅(jiān)定我們?cè)陝?dòng)的心。我幻想著自己是個(gè)快樂(lè)的大學(xué)生，我馬上就會(huì)真的成為大學(xué)生。這就是想象的延伸，想象力也是武器，它的使用法則只有一個(gè)：在想象的背后，要常按住現(xiàn)實(shí)的扳機(jī)立即行動(dòng)。

【游戲】逃避現(xiàn)實(shí)的方式很多，游戲人間是最常見(jiàn)的一種。外人看來(lái)，很不可理喻，虛假的游戲怎可和現(xiàn)實(shí)的觸摸感相比？京城名人張立憲舉例說(shuō)，一次他盛情款待一位朋友，給客人夫婦準(zhǔn)備了很多好看的電影，那位妻子卻說(shuō)：有什么好看的，都是假的。張立憲說(shuō)他眼前一黑。這就是沒(méi)法溝通。我們的游戲生涯也是這樣，“大人”說(shuō)游戲就是垃圾，對(duì)我們樂(lè)在其中表示極大的憤慨和鄙視。要我說(shuō)，沒(méi)有自己的愛(ài)好，活了幾十年，沒(méi)有為一樣事不顧一切地愛(ài)，談成功還真少了動(dòng)力。但你們也不要得意，游戲畢竟只是游戲，不能代替人生，除非你準(zhǔn)備從事游戲產(chǎn)業(yè)的開(kāi)發(fā)研究。像史玉柱那樣每天不打幾個(gè)小時(shí)游戲就睡不著的人，他的本事是自己開(kāi)發(fā)了“征途”網(wǎng)。你可以做到嗎？你沒(méi)有聽(tīng)過(guò)哪位成功人士為了看電影而荒廢了學(xué)業(yè)、事業(yè)和人生吧？君子愛(ài)游戲，也要講究個(gè)時(shí)間和地點(diǎn)。

【慌亂】與之相應(yīng)的詞是“迷?！??；艁y的既有學(xué)業(yè)的不如意，也有青春期的典型癥候，誰(shuí)不在青春年少時(shí)邊迷茫邊成長(zhǎng)呢？某種意義上，我們要感謝慌亂的生活給我們以猝不及防的打擊，這樣我們才有可能不在高三文科生的想象中揮霍掉自己的青春。我們的原則是：慌亂的生活可以接受，慌亂的心靈要趕快撫平。

【思考】文科的學(xué)科性質(zhì)決定了它是思辨性的，一旦你選擇了文科，你周邊的環(huán)境，你接觸的事物，都在影響著你的思維。有句話說(shuō)：人類(lèi)一思考，上帝就發(fā)笑。我們也可以說(shuō)，人類(lèi)一思考，他就在成長(zhǎng)。我們只是困惑于考試的答案為什么要非得是標(biāo)準(zhǔn)答案才好。既然在標(biāo)準(zhǔn)答案面前，思考是危險(xiǎn)的也是沒(méi)必要的，那么我為什么要思考呢？理由只有一個(gè)：我們思考別的。你這么辛苦瘋狂地學(xué)習(xí)是為了什么，首先是考上大學(xué)，其次是為自己的人生找到更精彩的內(nèi)容。大學(xué)里都是精英，從各個(gè)地方搜羅來(lái)的精英，這么多人在一起，拼的是什么？就是你的知識(shí)和思想水平，現(xiàn)在的資訊一日千里，沒(méi)有獨(dú)立思考的能力，你完全不知道重點(diǎn)所在。即使上了大學(xué)，你也會(huì)在知識(shí)的海洋里迷失自己。永遠(yuǎn)記住一點(diǎn)：相信一切你相信的，懷疑一切看似正常的。

   【閱讀】不說(shuō)為了作文的出彩，我們得閱讀。假如沒(méi)了語(yǔ)文考試中的作文，在忙亂的高三我們也要保持閱讀，這幾乎是文科生一輩子的事，當(dāng)然也是每個(gè)人都應(yīng)該做到的。但文科生之所以成為文科生在于遵照成功法則，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，拼別人的短處。作為文科生，咱們就得把閱讀訓(xùn)練成我們的長(zhǎng)處。高三時(shí)間緊張，你可能沒(méi)空把那些你必須看卻一直沒(méi)看的巨著啃完。但你至少保證不因?yàn)楦呖级膹U了你的閱讀。在我接觸的朋友中，他們都沒(méi)有因高考而放棄自己的閱讀，喜歡科幻的每期必買(mǎi)《九洲》；喜歡文學(xué)的，也時(shí)常拿著《萌芽》過(guò)周末；立志從事傳媒工作的，《新周刊》《南方周末》是他們床頭的必備。就把閱讀當(dāng)作休息吧，有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你不但學(xué)業(yè)沒(méi)有荒廢，你的興趣、愛(ài)好也保留得更好，而這，就是高考一大樂(lè)事