桃李芬芳掩映新校區(qū)  百年名校抒寫(xiě)新傳奇

滄州一中高考再創(chuàng)佳績(jī)

應(yīng)屆生本一上線68.4%，珍珠班本一上線100%，實(shí)驗(yàn)班本一上線81.8%

    仲夏時(shí)節(jié)桃李芬芳，歡呼聲中捷報(bào)頻傳。走過(guò)滄桑百年的滄州一中，去年喜遷滄州西部新城核心區(qū)域，百年名校掀開(kāi)發(fā)展新篇章。滄州一中全校師生凝心聚力，釋放青春正能量，2015年高考締造了新輝煌。本一、本二上線率雄居全市榜首。李天宇以641分獲滄州市文科狀元。

仲夏時(shí)節(jié)傳捷報(bào)

      今年高考，滄州一中1684人參加考試，600分以上340人，本一上線1152人，比去年增加83人，本一上線率68.4%，比去年提高3.6個(gè)百分點(diǎn)。本二以上上線1556人，本二以上上線率92.4%，比去年提高4.1個(gè)百分點(diǎn)。珍珠班本一上線率100%，實(shí)驗(yàn)班本一上線率81.8%，共有11個(gè)實(shí)驗(yàn)班本一上線人數(shù)超過(guò)40人。李天宇以641分獲滄州市文科狀元。

     “我感覺(jué)這次高考題有點(diǎn)難，之前自己估分也比較保守，所以查到成績(jī)641分，有些驚喜?！睖嬷菀恢?/SPAN>2015屆18班的李天宇笑著說(shuō)，高考是人生中的一步臺(tái)階，它能讓人達(dá)到新高度，但不能過(guò)分看重它，畢竟人生還有其它精彩和可能。李天宇平時(shí)愛(ài)總結(jié)，自制的各種錯(cuò)題本、知識(shí)框架等，摞起來(lái)有將近一米高?！斑@孩子心理素質(zhì)好，學(xué)習(xí)心理很平靜，自然成績(jī)很穩(wěn)定，沒(méi)有大起大落。這一切，歸結(jié)于天宇學(xué)習(xí)計(jì)劃性很強(qiáng)，這可能是他成功秘訣之一?！崩钐煊畹陌嘀魅我苷f(shuō)。

      杏壇千日耕，桃李萬(wàn)枝盛。滄州一中跨入飛速發(fā)展的“高鐵時(shí)代”，全校教職員工銳意進(jìn)取，苦干巧干，在我市推進(jìn)“五城建設(shè)”的進(jìn)程中，為打造科學(xué)發(fā)展、綠色崛起的“升級(jí)版”提供著強(qiáng)有力的智力支撐和人才支持。

      滄州一中以“高質(zhì)量高素質(zhì)并舉，為學(xué)生一生幸福奠基”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持以德治校，注重學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)子在我校不僅能享受本地最優(yōu)質(zhì)的教育資源，更能獲得個(gè)性化的發(fā)展機(jī)會(huì)，體驗(yàn)多樣化的學(xué)習(xí)生活。今年，2012級(jí)韓慕青青被英國(guó)薩塞克斯大學(xué)（世界排名111位）錄取；張玥被英國(guó)紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)（世界排名127位）錄取。

新環(huán)境、新設(shè)備、新起點(diǎn)

       從老校區(qū)搬到了新城區(qū)，突然改變了環(huán)境，當(dāng)老師和學(xué)生還在想是否會(huì)影響到高考時(shí)，沒(méi)想到，滄州一中煥然一新，優(yōu)美的環(huán)境，先進(jìn)的設(shè)備，讓百年老校又開(kāi)啟了一個(gè)新的起點(diǎn)。

       滄州一中辦公室主任常樹(shù)青向記者介紹，新滄州一中總投資7.24億元，占地450畝，總建設(shè)面積18.1萬(wàn)平米（一期完成14.2萬(wàn)平米）。辦學(xué)規(guī)模將達(dá)到48軌(軌指每個(gè)年級(jí)的班級(jí)數(shù)量)、可容納7000余名學(xué)生。宿舍樓、餐廳、超市、浴室、理發(fā)室、洗衣房等應(yīng)有盡有;教學(xué)樓和學(xué)生宿舍都配備了空調(diào)；音樂(lè)室、舞蹈室、美術(shù)室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、天文館等現(xiàn)代化設(shè)施一應(yīng)俱全；現(xiàn)代化的高標(biāo)準(zhǔn)體育館、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)等各種運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地可滿足各類(lèi)體育比賽的需求。

        新滄州一中建筑設(shè)計(jì)理念超前，是全市乃至全省最有特色的學(xué)校之一，是滄州市高級(jí)中學(xué)中設(shè)施配備最完善的一流學(xué)校，也是河北省范圍內(nèi)教育教學(xué)設(shè)施最完備的一流學(xué)校之一。另外，學(xué)校充分發(fā)揮高科技教學(xué)創(chuàng)新的作用，每間教室均配備了高標(biāo)準(zhǔn)多媒體平臺(tái)，辦公引進(jìn)了云計(jì)算機(jī)辦公系統(tǒng)，采用OA辦公平臺(tái)，極大提高了工作效率。常主任表示，硬件的優(yōu)質(zhì)配置將有助于提升我市基礎(chǔ)教育發(fā)展水平和品牌形象，對(duì)加快普及高中階段教育、提升普通高中教育發(fā)展水平和促進(jìn)教育公平具有極其深遠(yuǎn)的意義。

全封閉、全寄宿、小班制的“精細(xì)化”管理新模式

    搬入新校區(qū)后，滄州一中放棄了以前半封閉的管理制度，在新校區(qū)內(nèi)實(shí)行了全封閉、全寄宿、小班制的“精細(xì)化”管理新模式?！斑@樣會(huì)更利于對(duì)學(xué)生的科學(xué)管理，可以幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)和生活技能、培養(yǎng)獨(dú)立能力和良好習(xí)慣、提升綜合素質(zhì)等。” 滄州一中辦公室主任常樹(shù)青說(shuō)。

    學(xué)校按照區(qū)域劃分了幾個(gè)管理部門(mén)，包括門(mén)衛(wèi)管理、食堂管理、宿舍管理、運(yùn)動(dòng)區(qū)管理、教學(xué)區(qū)管理、洗浴中心管理、超市管理、理發(fā)室管理、洗衣房管理等，這幾個(gè)部門(mén)環(huán)環(huán)相扣，處處嚴(yán)格，事無(wú)巨細(xì)。為了方便學(xué)生生活，學(xué)校還為每位學(xué)生都辦理了“校園一卡通”，功能涉及出入校園、就餐、購(gòu)物、洗浴、圖書(shū)借閱、進(jìn)出宿舍樓等。另外，教學(xué)區(qū)有3棟教學(xué)樓，學(xué)校為每個(gè)年級(jí)劃分了一棟樓，教師在樓內(nèi)辦公，便于日常管理和輔導(dǎo)教學(xué)。同時(shí)實(shí)行了24小時(shí)校園巡邏制度，最大程度地保障了學(xué)生安全。

    在學(xué)校管理上，滄州一中在全國(guó)中學(xué)首倡“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”“年級(jí)部主任負(fù)責(zé)制”“班主任負(fù)責(zé)制”“備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”的“四制”管理模式，在請(qǐng)假、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面進(jìn)行權(quán)力重心下移,突出各個(gè)層級(jí)的實(shí)體地位，變直接領(lǐng)導(dǎo)為目標(biāo)管理,變管理中心為決策中心和監(jiān)督中心，實(shí)現(xiàn)了管理科學(xué)化、精細(xì)化、效率最大化。

    滄州一中在管理上，突出“人文性”，學(xué)校積極倡導(dǎo)相互尊重、合作發(fā)展的師生關(guān)系，更新學(xué)生管理理念，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高搭建平臺(tái)；充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會(huì)作用，形成學(xué)生自我管理機(jī)制的管理目標(biāo)。如在學(xué)校大力支持下成立的“學(xué)生校園伙食管理委員會(huì)”，學(xué)生可以將自己的意見(jiàn)和建議反饋到學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)部門(mén)，便于部門(mén)伙食的改善，提高質(zhì)量。

用愛(ài)來(lái)教育學(xué)生，不求回報(bào)

        搬入新校區(qū)、實(shí)行封閉式管理后，所有教職員工工作量都增加了很多，而且都是無(wú)償?shù)淖栽讣影嗉狱c(diǎn)，默默地為學(xué)生們奉獻(xiàn)著。高三年級(jí)部副主任、語(yǔ)文老師范淑梅告訴記者，從1985年到現(xiàn)在，除了外出上大學(xué)的四年，她一直都在滄州一中，和學(xué)校有著非常深厚的感情，而她更是將這份感情傾注到了學(xué)生身上。范老師的家離新校區(qū)非常遠(yuǎn)，為了照看孩子們上晚自習(xí)，她都是做末班車(chē)回家，經(jīng)常到家后就10點(diǎn)多了，有時(shí)時(shí)間太晚了，就干脆住在女生宿舍里，而第二天又是一大早趕在6點(diǎn)30分之前，到達(dá)教室盯孩子們的早讀。對(duì)于她而言，這樣的工作節(jié)奏已經(jīng)成為常態(tài)。

         “我的學(xué)生在知道高考分?jǐn)?shù)后，給我發(fā)來(lái)了短信，讓我非常感動(dòng)！”19班班主任楊鈺老師告訴記者，她的學(xué)生方若祎今年高考取得了633分的好成績(jī)，第一時(shí)間就發(fā)來(lái)短信，說(shuō)“楊老師，我們?nèi)腋兄x您，謝謝您的辛勤栽培，隨時(shí)歡迎您到我們家來(lái)玩?！睏罾蠋煘榇蠹易x學(xué)生發(fā)來(lái)的短信時(shí)已經(jīng)熱淚盈眶，“收到短信，我心里暖暖的，這些孩子讓我很欣慰。”

       高三9班班主任王培彥告訴記者，他接手的這個(gè)畢業(yè)班剛開(kāi)始的時(shí)候成績(jī)倒數(shù)，校領(lǐng)導(dǎo)特別重視并給與支持，配備了最優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，堪比珍珠班。“當(dāng)你站到三尺講臺(tái)上，面對(duì)著一雙雙天真的眼睛，你就恨不得將自己所有的知識(shí)都教給他們，全身心投入到教學(xué)當(dāng)中去?！蓖趵蠋熣f(shuō)，經(jīng)過(guò)一年多的時(shí)間，學(xué)生和老師的共同努力，這個(gè)班的成績(jī)有了大大的提升。

因材施教，開(kāi)放辦學(xué)

        教學(xué)處主任馬長(zhǎng)水介紹，針對(duì)學(xué)生們的成績(jī)，老師們會(huì)制定出尖子生培養(yǎng)和臨界生轉(zhuǎn)優(yōu)方案。尖子生的培養(yǎng)重在平時(shí)，重在細(xì)節(jié)，重在積累。如果要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)突飛猛進(jìn)，一般來(lái)講不太可能，但是“多拿一分、多對(duì)一題”卻容易做到。千萬(wàn)不要小看卷面上的1分，高分與低分，有時(shí)就是一分之差。很多學(xué)生意識(shí)不到“1分”的重要性，定的目標(biāo)太高，結(jié)果實(shí)現(xiàn)不了，還打擊了自信心。其實(shí)只要每科努力提高1分，總成績(jī)就會(huì)是一個(gè)大的進(jìn)步。

       所謂臨界生，是指由于一至兩個(gè)學(xué)科成績(jī)的拖累，致使總成績(jī)不能進(jìn)入高一個(gè)高考升學(xué)層次的學(xué)生。轉(zhuǎn)優(yōu)臨界生，對(duì)最大限度地提高我校的教學(xué)質(zhì)量、為高校輸送更多的合格生源，將會(huì)起到十分積極的推動(dòng)作用。臨界生轉(zhuǎn)優(yōu)名單確定后，課任老師們要對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行區(qū)分診斷，判明問(wèn)題所在，并一一擊破。

        滄州一中雖然實(shí)行封閉式管理，但教學(xué)思想不封閉。馬主任介紹，定期學(xué)校會(huì)組織老師們?nèi)ト珖?guó)有名的高中去考察、學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的教學(xué)思想帶回來(lái)。此外，學(xué)校每學(xué)期有計(jì)劃聘請(qǐng)校外專(zhuān)家或本校領(lǐng)導(dǎo)、教師，對(duì)全體教師組織3-5次大型專(zhuān)題講座，對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)集體培訓(xùn)。“因材施教，學(xué)習(xí)上點(diǎn)撥，生活上激勵(lì)，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)！”馬主任告訴記者。

   “我們會(huì)一如既往地堅(jiān)持‘質(zhì)量一中、特色一中、活力一中、和諧一中、人文一中’的辦學(xué)目標(biāo)和‘高質(zhì)量高素質(zhì)并舉，為學(xué)生一生幸福奠基’的辦學(xué)理念，注重學(xué)生的全面發(fā)展。在和諧穩(wěn)步發(fā)展的同時(shí)，繼續(xù)做大做強(qiáng)，爭(zhēng)創(chuàng)河北省一流學(xué)校和管理示范學(xué)校；獲得‘國(guó)際認(rèn)證’，促進(jìn)精細(xì)化管理；時(shí)機(jī)成熟會(huì)輸出管理模式，組建適合一中發(fā)展的教育集團(tuán)，讓更多的學(xué)生成人、成才！” 校長(zhǎng)劉月廷自信地說(shuō)。

    新時(shí)代，滿懷對(duì)滄州的摯愛(ài)，借助“五城建設(shè)”活動(dòng)的東風(fēng)，滄州一中這艘“教育航母”正從大運(yùn)河揚(yáng)帆起航走向渤海灣，又從渤海灣昂揚(yáng)出海奔向世界，奔向未來(lái)！

（采寫(xiě)  常樹(shù)青  王雅楠）

滄州一中（頤和中學(xué)）PGA國(guó)際課程班現(xiàn)面向滄州地區(qū)優(yōu)秀初三畢業(yè)生招生。滄州一中（頤和中學(xué)高考復(fù)讀班）招收高考復(fù)讀生。

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