| |
| 這是9月4日，在北京市第三十五中學(xué)，溫家寶和同學(xué)們一起共進(jìn)午餐。 |
| |
| 這是9月4日，在北京市第三十五中學(xué)，溫家寶在旁聽(tīng)初二（五）班的課。 |
| |
| 這是9月4日，在北京市第三十五中學(xué)，課間休息時(shí)，溫家寶和同學(xué)們交談。 |
溫家寶：努力提高教學(xué)水平 做一名合格人民教師
2009年09月06日15:50 來(lái)源：中國(guó)政府網(wǎng)
溫家寶在北京市第三十五中學(xué)調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)努力提高教學(xué)水平 做一名合格的人民教師
在第25個(gè)教師節(jié)到來(lái)前夕，中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理溫家寶來(lái)到北京市第三十五中學(xué)調(diào)研，看望全校師生并在學(xué)校主持召開(kāi)北京市教師代表座談會(huì)。溫家寶向全國(guó)廣大教師致以節(jié)日的祝賀和誠(chéng)摯的問(wèn)候。他強(qiáng)調(diào)，教育是一項(xiàng)神圣而光榮的事業(yè)。國(guó)運(yùn)興衰系于教育，只有一流的教育，才有一流的人才，才能建設(shè)一流的國(guó)家。希望廣大教師充滿(mǎn)愛(ài)心，忠誠(chéng)事業(yè)，學(xué)為人師，行為世范，做一名合格的人民教師。
|
|
|
|
9月4日上午，溫家寶一大早就來(lái)到北京市第三十五中學(xué)，在初二（五）班和學(xué)生坐在一起連上5節(jié)課，對(duì)當(dāng)前中學(xué)教育進(jìn)行調(diào)查研究。中午，他在學(xué)生餐廳和同學(xué)共進(jìn)午餐。下午，溫家寶在學(xué)校主持召開(kāi)座談會(huì)，聽(tīng)取北京市部分教師代表對(duì)教育發(fā)展和教學(xué)改革的意見(jiàn)和建議，并和教師一起討論。
座談會(huì)上，溫家寶首先說(shuō)，我今天聽(tīng)了一上午課，一方面，用這種方式表示對(duì)教師們的尊重；另一方面，了解一些教學(xué)的真實(shí)情況。接著，他對(duì)上午聽(tīng)的五節(jié)課一一作了點(diǎn)評(píng)。他肯定了數(shù)學(xué)課運(yùn)用啟發(fā)式的教學(xué)方法，但也指出內(nèi)容比較單薄?？隙苏Z(yǔ)文課的默讀和概括故事情節(jié)鍛煉了學(xué)生的閱讀和邏輯推理，但缺少介紹作者生平的環(huán)節(jié)。肯定了研究性學(xué)習(xí)有利于開(kāi)闊學(xué)生的思維，但希望老師要有廣博的知識(shí)。他贊成地理課把地理和地質(zhì)、氣候結(jié)合起來(lái)，也指出了教材中的問(wèn)題。他說(shuō)一堂音樂(lè)課其實(shí)是讓孩子們通過(guò)唱歌懂得人世間的愛(ài)，把音樂(lè)課上升到美育的高度。點(diǎn)評(píng)用了近一個(gè)小時(shí)，評(píng)價(jià)中既有老師，又有學(xué)生，也有教材。每點(diǎn)評(píng)一節(jié)課后，溫總理都要聽(tīng)任課老師的意見(jiàn)，當(dāng)面與他們交流自己點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容。老師們都感動(dòng)地說(shuō)：“總理的點(diǎn)評(píng)很到位，特別受啟發(fā)?！?/FONT>
在先后聽(tīng)取8位教師代表發(fā)言后，溫家寶指出，百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。我國(guó)有1600萬(wàn)教育工作者，有1200萬(wàn)中小學(xué)教師。長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師牢記自己的神圣使命，兢兢業(yè)業(yè)，默默耕耘，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才，為我國(guó)教育事業(yè)和現(xiàn)代化建設(shè)做出了突出貢獻(xiàn)。
溫家寶指出，教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，特別是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。新中國(guó)成立60年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)有了很大的發(fā)展，取得了巨大成績(jī)。但是，必須清醒地看到，我國(guó)教育還不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)，不適應(yīng)國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的要求。當(dāng)前，我國(guó)教育改革和發(fā)展正處在一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，要結(jié)合制定《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，努力解決這些問(wèn)題。必須樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，沖破傳統(tǒng)觀念和體制的束縛，在辦學(xué)體制、教學(xué)內(nèi)容、教育方法、評(píng)價(jià)方式等多方面進(jìn)行大膽探索和改革。一要符合教育自身發(fā)展規(guī)律的要求。注重啟發(fā)式教育，把學(xué)、思、知、行結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)，還要學(xué)會(huì)做人做事。二要符合時(shí)代發(fā)展的要求。教育既要面向未來(lái)、面向世界、面向現(xiàn)代化，與時(shí)俱進(jìn)；又要辦出具有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的現(xiàn)代化教育。三要符合建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義對(duì)人才的要求。加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和理想信念教育，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型、實(shí)用型和復(fù)合型人才。四要符合以人為本的要求。尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造自由活潑的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)造的能力，塑造學(xué)生大愛(ài)、和諧的心靈。
溫家寶強(qiáng)調(diào)，教師的日常工作既平凡，又不平凡。教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品。廣大教師應(yīng)當(dāng)成為善良的使者、摯愛(ài)的化身，做一名品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者。他對(duì)廣大教師提出三點(diǎn)希望：一要充滿(mǎn)愛(ài)心，忠誠(chéng)事業(yè)。當(dāng)好一名教師，首先要是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)做人生的最大樂(lè)趣。要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。二要努力鉆研，學(xué)為人師。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。要崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，潛心鉆研，做熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新科學(xué)、新技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革，運(yùn)用最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念，把最寶貴的知識(shí)傳授給學(xué)生。三要以身作則，行為世范。身教重于言教。教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都不可代替的最燦爛的陽(yáng)光。廣大教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范去教育和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得全社會(huì)的尊重。
溫家寶說(shuō)，一個(gè)國(guó)家有沒(méi)有前途，很大程度上取決于這個(gè)國(guó)家重視不重視教育；一個(gè)國(guó)家重視不重視教育，首先要看教師的社會(huì)地位。國(guó)家從今年起對(duì)義務(wù)教育階段教師實(shí)行績(jī)效工資，保證教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平。我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷提高教師的政治地位、社會(huì)地位和生活待遇，把廣大教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來(lái)。各級(jí)政府都要滿(mǎn)腔熱情地關(guān)心和支持教育工作，積極改善教師的工作和生活條件。中小學(xué)教師非常重要，要像尊重大學(xué)教授一樣尊重中小學(xué)教師。要大力宣傳教育戰(zhàn)線(xiàn)的先進(jìn)事跡，營(yíng)造良好的輿論氛圍，讓尊師重教蔚然成風(fēng)，讓教師成為全社會(huì)最受人尊敬、最值得羨慕的職業(yè)。
中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|一同參加了當(dāng)天的活動(dòng)。
溫家寶在北京市第35中學(xué)聽(tīng)課側(cè)記：永遠(yuǎn)是學(xué)生
2009年09月06日16:13
——溫總理在北京市第三十五中學(xué)聽(tīng)課側(cè)記
“同學(xué)們，今天和我們一起上課的，還有一位和藹的老人。
|
|
自擔(dān)任共和國(guó)總理以來(lái)，每到教師節(jié)，溫家寶都要抽出時(shí)間看望教師和學(xué)生。今年秋季新學(xué)期伊始，第25個(gè)教師節(jié)又即將到來(lái)。幾天前，溫總理在安排一周工作時(shí)，專(zhuān)門(mén)留出一天時(shí)間到一所中學(xué)聽(tīng)課，并和教師們座談。他要親身感受當(dāng)前中學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)際情況。
“我今天準(zhǔn)備聽(tīng)一上午課”
一場(chǎng)淅淅瀝瀝的秋雨，使北京的空氣格外清新。溫家寶和中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|等一大早便來(lái)到位于北京月壇的第三十五中學(xué)。歷經(jīng)86年發(fā)展，這所由李大釗烈士參與創(chuàng)建的學(xué)校，已經(jīng)發(fā)展成一所全面育人、特色鮮明、質(zhì)量穩(wěn)定的示范性學(xué)校。
煙雨蒙蒙中，溫家寶自己打著傘，穿過(guò)學(xué)校操場(chǎng)，來(lái)到教學(xué)樓三層的初二（五）班教室。這個(gè)班級(jí)今天上午第一堂課是數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)的是“三角形全等的判定”。
“上課！”徐俊軍老師一聲口令，溫家寶和全班學(xué)生一起站了起來(lái)。
“同學(xué)們好?！?BR>
“老師好?！笨偫砗屯瑢W(xué)們一起向老師問(wèn)候。
“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)"三角形全等的判定"。怎么知道兩個(gè)三角形全等？學(xué)了這種方法，在生活中怎么用？……”在講解基本概念后，徐俊軍以不斷提問(wèn)的方式，啟發(fā)同學(xué)們思考和“三角形全等”相關(guān)的問(wèn)題。同學(xué)們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，爭(zhēng)相舉手回答。
教室里，氣氛熱烈。窗戶(hù)外，雨越下越大。走廊上，十分安靜，其他班級(jí)都在正常上課。
溫家寶認(rèn)真傾聽(tīng)著徐俊軍老師的講課，不時(shí)在筆記本上記著。很快，40分鐘過(guò)去了，下課鈴聲響了。溫家寶和座位旁邊的幾位同學(xué)親切聊了起來(lái)。孩子們剛開(kāi)始感到拘束，但能和總理“同學(xué)”，又聽(tīng)到溫家寶的親切話(huà)語(yǔ)，孩子們頓時(shí)興奮得七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)?！拔医o你們歸納一下，老師是先告訴你們一個(gè)概念，然后啟發(fā)你們要思索符合這種概念的條件和情況，學(xué)會(huì)用工具，聯(lián)系實(shí)際加以應(yīng)用。對(duì)不對(duì)？”溫家寶一邊翻著自己記的兩頁(yè)筆記一邊說(shuō)。同學(xué)們看到，總理的筆記本上密密麻麻地記錄著老師講課的要點(diǎn)和他自己的感受、思考。
接著是語(yǔ)文課、研學(xué)課、地理課、音樂(lè)課……從上午8時(shí)10分到12時(shí)15分的4個(gè)多小時(shí)里，溫總理在初二（五）班連續(xù)聽(tīng)了5節(jié)課。從學(xué)習(xí)“三角形全等的判定”到閱讀作家孫犁的《蘆花蕩》，從“走進(jìn)研究性學(xué)習(xí)”到介紹“中華民族的發(fā)祥地”，再到學(xué)唱欣賞歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，五節(jié)課的內(nèi)容豐富，形式多樣，吸引著總理和全班同學(xué)。
課堂上，總理像學(xué)生一樣端坐著全神貫注地聽(tīng)課。他時(shí)而翻看課本，時(shí)而做筆記。
每次課間休息，只有十分鐘。溫總理和同學(xué)們親切交談，詢(xún)問(wèn)有關(guān)情況，他還來(lái)到其他教室和教師辦公室看望師生。在初二年級(jí)組教師辦公室，總理對(duì)朱建民等老師說(shuō)：“我今天來(lái)，主要是聽(tīng)課。以前我曾到一所小學(xué)聽(tīng)過(guò)一節(jié)課，但感到一節(jié)課可能反映不了孩子們學(xué)習(xí)的整體情況。我今天聽(tīng)了一上午課，用這種方式表達(dá)對(duì)你們的尊敬?！币幌?huà)，說(shuō)得大家心里熱乎乎的。
11時(shí)30分許，溫家寶來(lái)到音樂(lè)教室，參加初二（五）班的音樂(lè)課。
|
|
|
|
“我們要了解和知道音樂(lè)藝術(shù)在關(guān)注人類(lèi)生存、發(fā)展方面所發(fā)揮的巨大作用，進(jìn)一步在音樂(lè)的影響下增強(qiáng)我們對(duì)人類(lèi)生存、發(fā)展的責(zé)任?！币魳?lè)課教師唐旻首先向同學(xué)們講述了這堂課的目的。接著，她用多媒體形式播放了《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》的歌詞、圖片和旋律。
“無(wú)論你我可曾相識(shí)，無(wú)論在眼前在天邊，真心地為你祝愿，祝愿你幸福平安……”優(yōu)美的旋律、動(dòng)人的歌聲，在教室里回蕩。
伴著樂(lè)曲，大屏幕上出現(xiàn)一個(gè)個(gè)畫(huà)面：貧窮的母親、流浪的老人、與災(zāi)難抗?fàn)幍娜藗儭魳?lè)與畫(huà)面交織，深深觸動(dòng)總理和同學(xué)們的心靈。
全班吟唱、自薦試唱、男女對(duì)唱，老師通過(guò)情景誘導(dǎo)、體驗(yàn)感受、合作互學(xué)等多種教學(xué)方式引導(dǎo)同學(xué)理解歌詞內(nèi)涵、掌握歌唱要素和技巧，體驗(yàn)音樂(lè)之美，理解愛(ài)的意義。
坐在溫家寶身邊的女生常子宜說(shuō)，溫總理一直和我們一起唱，他聲音不大，唱得很認(rèn)真。
時(shí)針指向12時(shí)15分，下課的鈴聲又響了。溫家寶注視著眼前一張張朝氣蓬勃的臉龐，充滿(mǎn)感情地說(shuō)：“上了半天課，我感到很興奮，也很難忘，仿佛又回到了我的少年時(shí)代。”
重回初中課堂，重溫中學(xué)時(shí)光，讓總理感觸良多。他說(shuō)：“我邊上課邊感到有許多話(huà)要講。我想起我的童年，我的童年是在戰(zhàn)亂中度過(guò)的。我讀書(shū)的那所學(xué)校是我爺爺親手辦的，但它毀于戰(zhàn)火。我知道這個(gè)世界不安寧，而我們的追求就是和平、和諧。我的父親母親也都是老師。所有的老師都一樣，像蠟燭一樣燃燒了自己，照亮了別人。我想起我的中學(xué)母校南開(kāi)中學(xué)。這所中學(xué)培養(yǎng)出68位院士和各方面杰出人才，"允公允能，日新月異"的校訓(xùn)一直深深印在我的腦海里。我想起了邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們。十多年前，山區(qū)農(nóng)村一個(gè)盲人母親拉著我的手，我說(shuō)你有什么要求，她只說(shuō)了一句話(huà)"讓我的孩子上個(gè)希望小學(xué)"。讓每個(gè)孩子上學(xué)是我們最大的愿望，現(xiàn)在這個(gè)目標(biāo)可以說(shuō)實(shí)現(xiàn)了。我還想起了"愛(ài)"這個(gè)字眼，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，就沒(méi)有道德，就沒(méi)有一切。老師要懂得愛(ài)，同學(xué)們也要懂得愛(ài)。讓整個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài)，世界才能更美好。我想起祖國(guó)的未來(lái)。你們將來(lái)要成為祖國(guó)的棟梁之才。祖國(guó)要靠你們、靠所有的青少年去建設(shè)它，愛(ài)護(hù)它。”
“我愛(ài)你們，我祝福你們?！睖丶覍毶钋榈匕堰@句話(huà)作為他講話(huà)的開(kāi)頭和結(jié)尾。
音樂(lè)課結(jié)束后，師生們?nèi)匀簧岵坏每偫黼x開(kāi)。在唐老師的邀請(qǐng)下，溫總理和同學(xué)們一起做起了“幸福拍手歌”的游戲……
隨后，溫家寶在學(xué)校餐廳和學(xué)生們一起共進(jìn)午餐，邊吃邊聊，進(jìn)一步了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活情況。
“在老師面前永遠(yuǎn)是學(xué)生”
下午3時(shí)，溫家寶在學(xué)校小禮堂主持召開(kāi)座談會(huì)，聽(tīng)取北京市教師代表的意見(jiàn)和建議。
“各位老師，我首先想對(duì)上午我聽(tīng)的5節(jié)課做個(gè)點(diǎn)評(píng)。大家看看我思考得對(duì)不對(duì)，咱們結(jié)合你們的教學(xué)，互相切磋。如果說(shuō)的不對(duì)，請(qǐng)老師們?cè)彙！眲傄宦渥?，溫家寶就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)道，并拿著筆記本對(duì)5節(jié)課逐節(jié)點(diǎn)評(píng)起來(lái)。
總理說(shuō)道：“我聽(tīng)的第一堂課是數(shù)學(xué)課，講的是三角形全等的判定。老師講清了概念，這非常重要?；A(chǔ)課必須給學(xué)生以清楚的概念。老師講課時(shí)，用的是啟發(fā)式的教學(xué)方法，而且讓學(xué)生懂得用量角器、圓規(guī)、尺子等工具。老師后來(lái)舉了風(fēng)箏和測(cè)量池塘兩端距離的兩個(gè)實(shí)例，讓同學(xué)們運(yùn)用課堂所學(xué)方法加以解答和判定。所以，這堂課概念清楚、啟發(fā)教育、教會(huì)工具、聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)明我們數(shù)學(xué)的教學(xué)方法有很大的改進(jìn)。但我也提一點(diǎn)不成熟的意見(jiàn)，40分鐘的課只教了三角形全等判定的一種方法，教學(xué)的內(nèi)容還可以豐富一些。
“孫犁的作品《蘆花蕩》我以前也讀過(guò)，但今天我和學(xué)生們一起讀，覺(jué)得別有一番新意?！睂?duì)這節(jié)語(yǔ)文課，溫家寶點(diǎn)評(píng)得很細(xì)致，甚至把教師上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)都做了分析：“我感到驚喜的是老師讓學(xué)生4分鐘把3300字的文章默讀完，我覺(jué)得這是對(duì)學(xué)生能力的鍛煉，不僅要求學(xué)生專(zhuān)心，而且要求學(xué)生具有一定的閱讀能力。人要多讀一點(diǎn)書(shū)，有些書(shū)要精讀，有些書(shū)可以快速翻閱。緊接著，老師又讓學(xué)生用三句話(huà)概括故事的主要情節(jié)。這是鍛煉學(xué)生的邏輯思維和概括能力。從我個(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)講，這一點(diǎn)很重要，掌握了可以終生受益。老師特別重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，她最后將文章的主題概括為：偉大的中國(guó)人民是不可戰(zhàn)勝的。這就把這堂課升華了。但是老師在開(kāi)始時(shí)應(yīng)該介紹一下作者的簡(jiǎn)況和作品……”
看著上午的筆記，溫家寶繼續(xù)點(diǎn)評(píng)：“研究性學(xué)習(xí)，是我過(guò)去沒(méi)聽(tīng)過(guò)的課。聽(tīng)了以后，我懂了這堂課其實(shí)是開(kāi)闊學(xué)生的思維，用我們經(jīng)常接觸到的一些事情來(lái)深究科學(xué)原理，提出問(wèn)題，獨(dú)立思考，這就需要教師知識(shí)非常淵博。這是一堂很好的課。其實(shí)老師可以再放開(kāi)些，學(xué)生提出一些老師沒(méi)有準(zhǔn)備的問(wèn)題，老師可以讓學(xué)生發(fā)揮，也可以提出大家回去思考，下次再作解答。”
關(guān)于地理課，溫家寶在點(diǎn)評(píng)時(shí)說(shuō)，通過(guò)師生間的答問(wèn)，我發(fā)現(xiàn)如今的孩子們?nèi)ミ^(guò)很多地方，見(jiàn)識(shí)很廣。但是教材對(duì)我國(guó)地區(qū)的劃分不清楚，甚至有錯(cuò)誤，缺乏自然的或行政的依據(jù)。他說(shuō)：“我贊成授課時(shí)把地理、地質(zhì)、氣候結(jié)合起來(lái)，這就如同要把人與自然、環(huán)境結(jié)合起來(lái)一樣。”
“最后一堂課是音樂(lè)課?！睖丶覍氄f(shuō)，“我對(duì)音樂(lè)是門(mén)外漢，但是我邊聽(tīng)邊覺(jué)得這是一節(jié)藝術(shù)熏陶課，是美學(xué)課。美學(xué)從大的方面講就是世界事物的真善美，這就是《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》的真諦。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有一切，一堂音樂(lè)課讓孩子們通過(guò)唱來(lái)懂得人世間的愛(ài)，讓孩子們的心底都有知、情、義。這就要求學(xué)生要有愛(ài)心，懂得愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。這就要求學(xué)生有好奇心，追求真知；辨別真?zhèn)?，尋求真理；趨善避惡，為民造福。這應(yīng)該是美學(xué)教育的內(nèi)容。我們要求學(xué)生做一個(gè)全面發(fā)展的人，應(yīng)該在這些方面多下功夫?！?BR>
每點(diǎn)評(píng)一節(jié)課后，溫總理都要讓任課老師談?wù)効捶?，?dāng)面與他們交流自己點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容?！澳狞c(diǎn)評(píng)很到位，特別受啟發(fā)，特別感謝您?！笨吹娇偫砣绱似揭捉?，語(yǔ)文老師劉麗萍十分感動(dòng)地說(shuō)。
隨后，座談會(huì)接著進(jìn)行，教師代表們就推進(jìn)新課程改革、開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校、教師培訓(xùn)等提出建議。溫家寶始終認(rèn)真傾聽(tīng)，不時(shí)插話(huà)交流。他深情地說(shuō)：“無(wú)論一個(gè)人的地位有多高，貢獻(xiàn)有多大，都離不開(kāi)老師的教誨和啟迪，都凝結(jié)了老師的心血和汗水，在老師面前永遠(yuǎn)是學(xué)生?！?BR>
“總理能到學(xué)校聽(tīng)半天課，并用了近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間對(duì)每節(jié)課做出準(zhǔn)確的點(diǎn)評(píng)，而且評(píng)價(jià)中始終有學(xué)生，讓我感到很溫暖?？偫硭f(shuō)的要著重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和應(yīng)用能力，重視美育等都說(shuō)到了點(diǎn)子上?！遍L(zhǎng)期從事教育研究的北京師范大學(xué)鄭新蓉教授激動(dòng)地說(shuō)。
