各位家長朋友，大家好！
    大家能夠在百忙之中抽出時間來到學(xué)校，和教師進行溝通，關(guān)心學(xué)生的成長，我代表孩子們對家長朋友表示感謝。
    很高興能和各位家長一起探討關(guān)于家庭教育的問題，如果你對我的觀點感興趣的話，我們也可以常聯(lián)系，常溝通。我愿意成為每位家長的朋友。
    家庭教育、學(xué)校教育和社會教育是對孩子教育過程中的三個重要方面，是互相不可替代的。做為家長來說，不能把對孩子的教育完全依賴于學(xué)校，從某種程度來說，家庭教育更重要。
    說到家庭教育，這是一個并不輕松的話題。能夠從對孩子的教育中體驗到快樂的家長并不多，相反，在教育問題上大傷腦筋的家長卻大有人在。在媒體上，也經(jīng)常會看到因家庭教育失敗而導(dǎo)致的悲劇。孩子是家庭的希望，也是國家和民族未來的希望，每位家長對孩子教育問題也是非常重視，可以說是家庭中的頭等大事。家長們也希望在這一方面得到一些有效的指導(dǎo)。我不是研究家庭教育問題的專家，但我做了二十一年教師，也做了十八年家長，在孩子教育的問題上，也做過許多的嘗試而且應(yīng)該說基本上是成功的。
    家庭教育到底是什么，做為一個家長到底應(yīng)該做些什么，是每一位家長都希望了解的問題，下面我就結(jié)合自己的經(jīng)驗，談一談自己對這一問題的看法，供大家參考。
    一、和諧的家庭關(guān)系是孩子健康成長的基本前提
    每個人都有一個家庭。一個和諧美滿的家庭關(guān)系，對每個家庭成員都非常重要，尤其是孩子。做為一個家長，我們首先就要努力營造一個和諧的家庭氣氛，使每個家庭成員都生活在幸福、愉快的環(huán)境當中。這也是良好的家庭教育的基礎(chǔ)。
    那么，什么樣的家庭關(guān)系才是和諧的呢，怎樣營造這種關(guān)系呢？
    首先，家庭成員間要互敬互愛，互相幫助。一般來說，大人對孩子愛護、幫助是沒有問題的，是百分之百的。但其他家庭成員之間的關(guān)系，就未必都能做到互敬互愛，互相幫助了。比如，夫妻之間能不能和睦相處，互敬互愛呢？父母與上一輩人之間能否做到互敬互愛呢？這都是影響孩子心理健康的重要因素。有的孩子因父母吵架而產(chǎn)生心理問題；父母對老人不敬，怎指望孩子對你會尊重？
    在我們家里，我們夫妻間從來都是互相尊重的，從不吵架，有事商量，彼此謙讓，像“你好、請、對不起、謝謝、再見”這樣的禮貌用語在日常生活中一直都是使用的；我自己從來沒說過臟話，沒罵過人，對孩子，從來沒打罵過，從沒用話語挖苦過。我們和孩子有時間一起看書，一起看電視，然后講自己看到的有趣的事。孩子小的時候，我們一家三口從來都是一起休息，同時起床，同時上班（學(xué)齡前），一輛自行車載著我們?nèi)齻€，其樂融融。每年，我們每個人過生日的時候（不是只有孩子的生日，是我們每個人的生日），都是很重視的，把它當成一個節(jié)日來過——買生日蛋糕、許愿、吹蠟燭、唱生日快樂歌，從孩子小時候起就是這樣，直到現(xiàn)在。當時我們家庭生活拮據(jù)，日子過得挺艱苦，但這種和諧的家庭氣氛讓我們每個人都感到無比的幸福，至今想起來還是覺得特別的溫馨。我的孩子從小就是在這樣的家庭氛圍中長大的?？蓜e小看這些小的細節(jié)，正是這些點點滴滴的生活小事，日積月累，潛移默化，形成孩子美好的情感，養(yǎng)成了她熱愛生活的良好習(xí)慣。
    第二，家庭成員之間要平等、民主。這一點做起來可能有一些難度，主要是難在家長身上。為什么說呢？現(xiàn)在，在多數(shù)家庭中，往往都是先滿足孩子的需要，然后才是其他人。這就是一種不平等，這樣可能會使孩子養(yǎng)成一種自私的性格。因為孩子并不能完全理解大人為他們所做的一切，覺得那是應(yīng)該的，將來一旦你滿足不了他，他就會不高興。我們家庭里，特別注重這個方面，比如買生日蛋糕，大人一般都是買大的，小孩買小的。但不管大的小的，到時候都是平均分配，每人一塊，而且，要先給爸爸媽媽，然后才是孩子。這樣能夠使孩子養(yǎng)成一種豁達的、平等對待他人的心理。
    孩子無論多小，都是家庭中的一員。在家庭的重要事情上，應(yīng)該給予孩子表決權(quán)，這是對孩子民主意識和參與意識的培養(yǎng)，在我們家就是這樣。在這里只說一件有代表性的例子：1995年，我們家買樓房時，有三樓和六樓可選。我們召開了家庭會議，每個人都發(fā)表意見。愛人說應(yīng)該買三樓，因為三樓不高，上下省力，是別人都爭搶的好樓層，沒有不要的道理；我說，要六樓，因為既然是住樓房，就要高一些，高一些視野寬闊，才有住樓房的感覺；女兒當時只有九歲，她的意見是要六樓，因為六樓高，蚊子飛不上去，上下樓還可以鍛煉身體。就這樣，雖然別人都建議我們買三樓，可最后還是買下了六樓。
    第三，做為家庭成員，要承擔相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。孩子無論大小，也是家庭的一個成員，關(guān)愛父母、尊敬老人，做好自己的事情這都是孩子應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，一定要培養(yǎng)孩子的這種責(zé)任感和義務(wù)感。
    二、形成正確的世界觀和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是家庭教育的主要目標
    不知道各位家長是否想過，家長在孩子教育的過程中到底應(yīng)該做些什么？據(jù)我的了解，有相當一部分家長都認為：家長應(yīng)輔助學(xué)校對孩子進行教育，看孩子寫作業(yè)，輔導(dǎo)孩子功課，幫孩子學(xué)會在課堂上沒學(xué)會的知識；還有的家長覺得，應(yīng)該做好孩子的后勤工作，保證孩子吃好穿好，接送上學(xué)，保證安全，什么活也不要讓孩子干，讓孩子一心一意地學(xué)習(xí)。也有的家長覺得，應(yīng)該看住孩子，不讓他和壞孩子玩；不讓他上網(wǎng)；初中以后要看住，不讓他搞對象——總之就是要想方設(shè)法讓孩子好好學(xué)習(xí)。而家長們往往會覺得，學(xué)習(xí)就是學(xué)課程，檢驗孩子學(xué)習(xí)好不好的標準就是分數(shù)、名次。其實這些都不重要，重要的是家長應(yīng)幫助孩子形成正確的世界觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我把孩子的成長過程比做一棵樹，正確的世界觀是樹的“根”；良好的行為習(xí)慣是樹的“枝”和“干”；而學(xué)習(xí)成績是“花”和“果”，花好看，果也香甜，但如果沒有根和枝干，花將從哪里長出來呢？
    什么是正確的世界觀呢？用簡單的易懂的說法，我將它歸納為10個字：寬容、誠實、認真、博愛、進取。要培養(yǎng)教育孩子做一個對社會有用的人。
    什么是良好的行為習(xí)慣呢？我將其歸納為六個方面：
    1、自己的事情自己做；
    2、保持高雅的興趣；
    3、做事堅持始終，不半途而廢；
    4、認真對待每一件事情；
    5、勤儉節(jié)約，不亂花錢；
    6、坦誠自信，不慕虛榮。 
    三、理解、溝通和共同參與，是家庭教育的主要途徑
    在這里，我要問一問家長朋友：你們了解自己的孩子嗎？有的家長可能會說：孩子是我自己十月懷胎親自生的，從小到大是我自己養(yǎng)的，他愛吃什么，喜歡干什么，長什么樣，哪兒有塊胎記什么的，我都一清二楚，怎么能說不了解呢？可是，你真正了解孩子的思想嗎？孩子心里在想什么，我看沒人能說得很清楚。
    做為家長，有一點必須清楚，那就是：孩子的一切行為都是有原因的，絕不能武斷地禁止和壓制。有一個很有代表性的例子：有許多家長可能都認為，撒謊是孩子的嚴重錯誤，是孩子行為中的大忌，這個觀點沒錯。那么，在你發(fā)現(xiàn)孩子撒謊時，怎么處理呢？是不是打一頓，或是罰站，罵一頓，讓孩子檢討承認錯誤，教訓(xùn)孩子撒謊不是好孩子呢？
    其實，孩子撒謊一定是有原因的，孩子也知道撒謊不好，他知道這是錯誤的行為。可為什么還要撒謊呢？因為他對家長不信任。對撒謊的孩子來說，家長肯定沒有了解孩子的心理，不顧及孩子的感受，禁止一些孩子非常感興趣的事情。要知道，孩子再小，也是一個獨立的人，不可避免要有自己的思維，在他不清楚什么是好什么是壞時，他是根據(jù)自己的興趣來決定要干什么的。家長不了解這一點，只是對一些事情進行禁止，卻沒有和孩子有效的溝通（有的家長也對孩子講道理，但往往孩子小時候不大容易接受道理），家長越禁止的東西，孩子越是感興趣，就越是要去嘗試（這就是一種逆反心理），但家長是禁止的，所以，他只好說個謊話。
    家長在遇到這個問題時，不必太驚慌，也不要對孩子失望，并不是說，孩子撒謊了，這一生就完了。其實，孩子偶爾撒謊，也是屬于正常現(xiàn)象，許多孩子都有過，關(guān)鍵是看怎么對待。首先家長要清楚的是，孩子在什么問題上撒了謊，為什么撒謊，想辦法和孩子進行溝通，讓孩子說出真實想法，從孩子的角度去理解，然后針對孩子的情況，用孩子可以接受的方式做出調(diào)整，堅持幾次以后，必會收到良好的效果。
    家長和孩子的關(guān)系首先應(yīng)該是朋友，而朋友關(guān)系的重要體現(xiàn)就是互相尊重；孩子尊重家長，家長也要同樣的尊重孩子。平等的，能夠在一起玩的人，才能成為最好的朋友。所以，家長應(yīng)該參與到孩子的活動中去，或引領(lǐng)孩子做一些有益的事。比如一起看看書，一起做游戲，一起到野外郊游，一起接觸了解大自然等等。
    在我們家里，我們和孩子一起游戲的時候很多。除了一些日常的游戲外，還一起演戲；比如《龜兔賽跑》的游戲，我們就是常演的。我、愛人和孩子各自扮演一個角色，把故事完整地演出來。這樣，孩子的興趣很高，在游戲過程中，做人的道理潛移默化地在孩子幼小的心靈深處扎了根。另外，領(lǐng)孩子一起到野外去看各種植物，動物，大到動物園里的老虎猴子，小到螞蟻蒼蠅蚊子，都讓孩子去觀察體驗，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣。
    我曾說過這樣的話：孩子的頭腦是一塊肥沃的土地，如果你不去播種莊稼，那它自然就會長荒草。在各種文化充斥媒體的現(xiàn)代社會，更需要家長對孩子接觸的事物進行甄別引導(dǎo)，用善良的，美好的事物去啟迪孩子的心靈。最有效的方法就是家長參與孩子的活動，并在活動中起到引領(lǐng)作用。這種引領(lǐng)是一種長期的、潛移默化的，是針對孩子的行為和心理不斷地進行調(diào)整的，而不牽著孩子的鼻子走。這一點只要家長們用心體會，進行嘗試，就會理解其中的含義。
    另外，家長要充分了解自己的孩子喜歡什么，在哪些方面能力比較強。因為孩子都是不一樣的，可以說是千差萬別，要根據(jù)孩子自己的特點，安排他們的學(xué)習(xí)，不能看別人學(xué)什么了，自己孩子也要學(xué)，盲目地學(xué)別人。更不能眼睛只盯著分數(shù)、名次；要從孩子的興趣出發(fā)來安排他的課外活動?，F(xiàn)在社會上各種課外學(xué)習(xí)班有很多，像什么作文、奧數(shù)、音樂舞蹈、美術(shù)等，這些學(xué)習(xí)班大都帶有較強的專業(yè)色彩，對兒童的發(fā)展不一定都有利；對兒童全面發(fā)展較有利的是一些綜合活動，比如科普活動（比如制作航模、采集標本等）、體育活動（比如組織少年輪滑隊、足球隊等）、藝術(shù)活動（比如組織少年合唱團、少年舞蹈隊等）；但由于種種原因，這樣的活動并沒有人去組織，這不能不說是一件遺憾的事，對孩子來說，也是一種不幸，值得我們教育部門和家長們進行思考。我想，做為家長，如果心里清楚這一點，就可以根據(jù)自己的條件安排一些適合孩子的有益的活動，而不必非要去參加這個班那個班。我在電視上看到過河北有一個家長，在孩子的課余時間就沒有送他去參加各種班，而是親自帶領(lǐng)孩子去走長城，幾年如一日，一段一段地接著走，使孩子養(yǎng)成了果敢堅毅、不畏艱險、勇于探索的頑強精神，進而形成了完善的人格。這樣的孩子，在學(xué)習(xí)上也肯定會成績優(yōu)秀的，因為他具有了良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。這個例子是值得家長們借鑒的。
    四、希望與失望——家庭教育中一個解不開的結(jié)
    現(xiàn)在，多數(shù)家庭都只有一個孩子，每個家長都希望自己的孩子是最優(yōu)秀的，學(xué)校，教師也都希望每個孩子都是優(yōu)秀的。但是，家長放棄自己的事業(yè)，放棄自己的追求，尤其是放棄自己的學(xué)習(xí)，一切為了孩子，把希望全部寄托在孩子身上，這種做法有很多的弊端，也是比較危險的。
弊端之一：家長對孩子的希望過高，會對孩子造成很大的心理壓力。而孩子的這種心理壓力家長往往并不了解，久而久之，造成孩子的心理問題，不但學(xué)習(xí)成績上不去，性格也會變得不好，最終影響孩子的發(fā)展，甚至造成嚴重的后果。這樣的案例在生活中也時常發(fā)生。
    弊端之二：失去追求，放棄事業(yè)對孩子是一種不良的影響。家長是孩子的第一個老師，家長的一切都在潛移默化地影響著孩子。對孩子的要求家長要首先做到，以身作則，做孩子的表率，這樣才能在孩子的心目中起到榜樣的作用。而孩子如果看到家長沒有事業(yè)和追求，也會放棄自己的追求，有的孩子還會因此而看不起家長。
    弊端之三：希望越大可能失望也會越大。一旦孩子的發(fā)展不盡人意，不像家長想像的那樣，甚至孩子出現(xiàn)反叛，家長就會因為既沒教育好孩子，又失去了自己的事業(yè)而受到沉重的雙重打擊。有的家長因為這種事情而對生活失去信心，甚至放棄了對孩子的教育。因此我說，把希望寄托在孩子身上而放棄自己的事業(yè)和追求的做法是危險的。
    在我們家，孩子從小看到的父母就是有追求，敬業(yè)，愛學(xué)習(xí)的。直到現(xiàn)在也是這樣。我們不但對自己的事業(yè)盡心盡力，還有自己的理想和追求，并為之努力學(xué)習(xí)。平時，我們在工作中取得的每一個成績，都要在家里和孩子共同分享；孩子在學(xué)習(xí)中取得的每一個成績，也都和大人們一同分享。這樣大家共同分享成功的快樂，各自也都在自己的事業(yè)上做出努力，以取得更多的成功。所以，我的孩子從小就懂得，做事要認真，要有敬業(yè)精神；要有追求，要做一個對社會有用的人。這樣的觀念在她的學(xué)習(xí)和成長過程中產(chǎn)生了巨大的影響。
    最值得提倡的做法是：家長要和孩子一道，追求自己的理想，成就自己的事業(yè)，共同學(xué)習(xí)（而且要提倡終生學(xué)習(xí)），共同進步，共同成長。
    五、競爭——家庭教育中的一把雙刃劍
    競爭，是現(xiàn)代社會的一個普遍話題，充滿著社會生活的的各個方面。競爭的好處是顯而易見的，如果沒有競爭，社會恐怕就不會發(fā)展；升學(xué)、就業(yè)、生活、甚至戀愛都存在著競爭。如果在競爭中勝出，你就會成功，反之就是失敗。然而，競爭所帶來的問題也是不容忽視的。在現(xiàn)實生活中，由于競爭壓力造成了人們情緒緊張壓抑，生活質(zhì)量下降，心浮氣燥，身心疲憊等，這也是一個嚴重的社會問題，不能不引起人們的重視。
    對于孩子來說，競爭更是一個重要話題。有相當多的家長覺得，必須讓孩子具有較強的競爭能力，才能在將來的競爭社會中立于不敗之地。因此，有的家長認為，從小開始，就應(yīng)該在各方面培養(yǎng)孩子的競爭意識和競爭能力，什么事都要和別人爭，學(xué)習(xí)成績要爭，座位要爭，三好學(xué)生要爭，各個方面都要比別人強。這種行為將來極有可能造成人格的扭曲，試想，把孩子一生的幸福寄托在競爭上，不是很荒謬的嗎？我這樣說并不是說不要競爭，競爭是一個現(xiàn)實的問題，是無法回避的。但是，我們要正確對待競爭問題，要有一顆平常心，不要事事都要去爭，要相信自己，逐漸完善自己，要不斷地戰(zhàn)勝自己，而不是不斷地戰(zhàn)勝別人，這樣才能穩(wěn)步前進，不斷發(fā)展。
    在我女兒小時候，我們就是這樣引領(lǐng)她的，無論什么事情，都不要刻意地與別人爭。她的學(xué)習(xí)成績一直是很好的，考試總是前10名之內(nèi)，但考第一的時候不多。但我們并沒有在意過名次，也從沒有許諾過考得好了怎樣獎勵，說實話，也從沒有因為考試考得好而獎勵過她。我總是這樣和她溝通：考試的分數(shù)和名次不要在意，一次考試考得好不好，也沒關(guān)系，關(guān)鍵是要平時抓緊，功夫在平時。時間長了，“功夫在平時”這句話，也就幾乎成了女兒和我的座右銘。2003年，女兒參加中考，以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧税⒊鞘械谝幻?，并被哈爾濱第三中學(xué)錄取。這樣的成績是從小到大長期自我完善，不斷超越自己的結(jié)果，而不是與別人爭出來的。這種注重自我完善，不與他人爭的作風(fēng)使女兒有了一個平和的心態(tài)和寬容自信的品質(zhì)。今后無論她走到哪里，這種品質(zhì)都會使她不斷進步并生活幸福，受用終生。
    以上我的說法都是自己的感悟，并沒有參考過專家的意見，因此，可能不系統(tǒng)，也有許多漏洞。同時，每個孩子都有自己的特點，我們對女兒的教育方法也未必適合別人。如果各位家長朋友覺得我說的有道理，可以做為參考。非常感謝！