近幾天連續(xù)談?wù)撟灾髡猩脑掝}，許多家長(zhǎng)迫不及待的問(wèn)我關(guān)于高考志愿專業(yè)選擇的問(wèn)題。其實(shí)，高考志愿專業(yè)的填報(bào)，就是一個(gè)對(duì)社會(huì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。許多今天看來(lái)很朝陽(yáng)的行業(yè)，也許將來(lái)不久就會(huì)消失。比如現(xiàn)在收入很高的同聲傳譯在未來(lái)的十年時(shí)間里可能就是一個(gè)要消失的職業(yè)。因?yàn)殡S著網(wǎng)略技術(shù)的發(fā)展，我們進(jìn)行不同語(yǔ)言之間的交流，可能已有更專業(yè)的公司匯聚遺留翻譯人才團(tuán)隊(duì)，用4G 流量的手機(jī)，隨時(shí)為我們提供專業(yè)準(zhǔn)確的翻譯服務(wù)。那么我們就不用隨時(shí)帶著自己的私人翻譯。這樣對(duì)同聲傳譯的需求就會(huì)減少。（但并不意味著翻譯人才的減少，只是人們工作的生活的方式發(fā)生了變化）。還有就是隨著網(wǎng)略教育的發(fā)展，知識(shí)的傳播就不是教師的主要任務(wù)，培養(yǎng)健全人格的人也許就是未來(lái)教師的首要職責(zé)。

　　社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才的界定不斷提出新的要求。相對(duì)這種需求來(lái)說(shuō)，大學(xué)的專業(yè)設(shè)置其實(shí)是相對(duì)滯后的。所以今天的大學(xué)，在本科階段更強(qiáng)調(diào)通識(shí)教育，方法教育和技能教育。真正細(xì)化的專業(yè)教育其實(shí)是研究生階段以后的事情。在大學(xué)的本科階段，不管什么專業(yè)，關(guān)鍵是學(xué)會(huì)用專業(yè)的思想去思維，學(xué)會(huì)用成人的角度和專業(yè)的角度處理問(wèn)題。在這種意義上，大學(xué)學(xué)什么專業(yè)其實(shí)并不是最重要的。不同專業(yè)最終培養(yǎng)的人才其實(shí)是相同的。這就是為什么今天的創(chuàng)業(yè)其實(shí)都是“跨界經(jīng)營(yíng)”的結(jié)果。在大學(xué)，不同的專業(yè)都會(huì)學(xué)到心理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、傳統(tǒng)文化、文藝美學(xué)、法律社會(huì)、哲學(xué)宗教、科學(xué)素養(yǎng)等通識(shí)教育的基本知識(shí)。只是到了大學(xué)三四年級(jí)學(xué)生才會(huì)學(xué)到更多的專業(yè)選修課，解決自己的將來(lái)的發(fā)展方向問(wèn)題。現(xiàn)在許多名牌高校都在淡化本科階段的專業(yè)界限，更強(qiáng)調(diào)通識(shí)教育。因?yàn)檫@才是創(chuàng)造性人才培養(yǎng)最迫切的問(wèn)題。

　　在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，一個(gè)人的專業(yè)知識(shí)深度不夠，他可以通過(guò)不斷地繼續(xù)學(xué)習(xí)而提高，可是他的知識(shí)結(jié)構(gòu)和廣度出現(xiàn)問(wèn)題，以后就很難彌補(bǔ)了?，F(xiàn)在我們的大學(xué)教育最大的問(wèn)題就是培養(yǎng)了許多不能溝通的專業(yè)人才，可是社會(huì)問(wèn)題的解決都是一個(gè)系統(tǒng)的工程問(wèn)題。比如中國(guó)的霧霾問(wèn)題，可能我們都認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，但是如何進(jìn)行系統(tǒng)的解決我們并沒(méi)有得到共識(shí)。其中最大的問(wèn)題就是不同專業(yè)，不同位置，不同行業(yè)的專家缺乏有效合理的對(duì)話機(jī)制?？梢哉f(shuō)我們每個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)都是欠缺的，所以信息的不對(duì)稱和溝通的困難，是社會(huì)進(jìn)步的最大障礙。所以21世紀(jì)大學(xué)的改革首先就是要強(qiáng)調(diào)通識(shí)教育，強(qiáng)調(diào)完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。加德納的多元教育的理論在中國(guó)流行十多年了，我們的家長(zhǎng)，教師和社會(huì)都要從完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的方面去思考這樣的問(wèn)題。

　　可以說(shuō)在現(xiàn)在的大學(xué)，只要學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，不管考取了那個(gè)專業(yè)都能有很大的發(fā)展?，F(xiàn)在高校設(shè)置的科目肯定還有它存在的價(jià)值。家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)問(wèn)金融、財(cái)會(huì)哪個(gè)專業(yè)更好呀。其實(shí)你去看看大學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，基本上都一樣呀。在就業(yè)的時(shí)候，優(yōu)秀的財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生干金融了，而一些金融專業(yè)的學(xué)生選擇對(duì)了財(cái)會(huì)。所以我經(jīng)常講高考志愿選擇的第一原則是選學(xué)校不是選專業(yè)。因?yàn)榫褪强佳械脑挘阋部梢赃x擇跨專業(yè)考研。歷史系專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生考取了中國(guó)人民公安大學(xué)刑偵學(xué)博士生，大家感到奇怪嗎？一點(diǎn)也不奇怪。因?yàn)樾虃蓪W(xué)和歷史學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真和科學(xué)的邏輯思維方面其實(shí)沒(méi)有太大的差異。許多中學(xué)歷史老師抱怨高考試題中歷史學(xué)科的難度往往是高考9個(gè)科目中最難的。其實(shí)大學(xué)的文科專業(yè)基本上都需要高中歷史學(xué)科學(xué)習(xí)中掌握的各種能力。也就是說(shuō)歷史學(xué)科的難度不大對(duì)高校選撥新生的區(qū)分度會(huì)發(fā)生很大的影響。（其實(shí)，要提高高考?xì)v史成績(jī)就要認(rèn)真分析歷史學(xué)科是怎樣改變學(xué)生思維習(xí)慣和思維品質(zhì)的。許多學(xué)生上了三年高中，在歷史課的學(xué)習(xí)上并沒(méi)有形成高考需要的成人化理性化科學(xué)化的邏輯思維能力，這是高考?xì)v史成績(jī)偏低的主要原因）。以北大元培學(xué)院，浙大竺可楨學(xué)院，清華清華學(xué)堂為代表的高校，強(qiáng)調(diào)加大學(xué)生通識(shí)教育的培養(yǎng)方案是未來(lái)高等教育的發(fā)展方向。現(xiàn)在一些優(yōu)秀的高校培養(yǎng)雙學(xué)位人才，也是彌補(bǔ)專業(yè)教育學(xué)生思維單一的缺陷。未來(lái)的發(fā)展，不僅需要有專業(yè)知識(shí)精神的專家更需要精通多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的大家。大凡成功人士一定更具有豐富的社會(huì)閱歷和不同的專業(yè)基礎(chǔ)。

　　我們的時(shí)代是一個(gè)怎樣的時(shí)代？一個(gè)迅速發(fā)展的變革的時(shí)代，一個(gè)信息技術(shù)迅速發(fā)展的時(shí)代，一個(gè)多元發(fā)展的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代，有兩個(gè)方面的專業(yè)是將來(lái)最有發(fā)展的行業(yè)。一是產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)。一是產(chǎn)品的推廣和營(yíng)銷。隨著3D打印技術(shù)和現(xiàn)代科技的發(fā)展，產(chǎn)品的生產(chǎn)可能就不再需要大規(guī)模的公司運(yùn)作了。在第二次工業(yè)革命后，伴隨著電力、能源等新興行業(yè)的崛起，出現(xiàn)了大規(guī)模的連鎖經(jīng)營(yíng)，超大規(guī)模的生產(chǎn)集中。可是未來(lái)的社會(huì)生產(chǎn)可能就是小眾化的事情了。甚至工業(yè)革命以來(lái)出現(xiàn)的生產(chǎn)流水線，會(huì)在未來(lái)的50年里徹底消失。就先大家吃慣了大餐，現(xiàn)在流行私房菜一樣。將來(lái)的產(chǎn)品可能都是個(gè)性化私人訂制的的產(chǎn)品。和一個(gè)學(xué)生聊天，他想從事商品流通經(jīng)營(yíng)行業(yè)。他說(shuō)自己最理想的營(yíng)銷其實(shí)是無(wú)倉(cāng)庫(kù)營(yíng)銷。這也許就是二三十年后的現(xiàn)實(shí)。

　　產(chǎn)品設(shè)計(jì)需要社會(huì)學(xué)、文化學(xué)、心理學(xué)、材料學(xué)、環(huán)境學(xué)、法學(xué)等方方面面的知識(shí)。產(chǎn)品的營(yíng)銷同樣需要這樣的知識(shí)。其實(shí)，在現(xiàn)在生活中人人都是營(yíng)銷員。學(xué)者要營(yíng)銷自己的思想，經(jīng)營(yíng)者要營(yíng)銷自己的商品，甚至一些人還要營(yíng)銷自己的品德。所以大學(xué)的專業(yè)選擇其實(shí)就是一個(gè)學(xué)生不斷走向社會(huì)化成人化的過(guò)程，這個(gè)選擇其實(shí)是不斷發(fā)展的。在這種意義上，我特別反對(duì)哪些把選好大學(xué)選好專業(yè)看成是決定孩子一輩子幸福的事情。高考志愿其實(shí)并不決定孩子的人生。只要你在研讀高考志愿的過(guò)程中，了解了大學(xué)、了解了人生規(guī)劃、了解了我們的時(shí)代，知道了自己的使命，那么高考志愿的填報(bào)就是一個(gè)水到渠成的過(guò)程了。

　　鑒于家長(zhǎng)對(duì)高校專業(yè)設(shè)置的許多問(wèn)題，我選擇一些具有發(fā)展前途的熱門專業(yè)談?wù)勛约旱目捶?。我選擇了社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、博物館學(xué)、材料學(xué)、能源學(xué)科、海洋學(xué)科、建筑學(xué)科、

　　身心醫(yī)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、環(huán)境保護(hù)、物流管理、人力資源管理、新聞傳媒、系統(tǒng)科學(xué)等方面的內(nèi)容和大家做交流。我想從三個(gè)方面談起，一是專業(yè)的研究對(duì)象和價(jià)值意義，二是專業(yè)對(duì)學(xué)生的要求（分析學(xué)生是否具備學(xué)好這一專業(yè)的潛質(zhì)），三是專業(yè)的發(fā)展與就業(yè)的分析。希望能對(duì)各位家長(zhǎng)和同學(xué)在高考志愿的填報(bào)上有幫助。這些專業(yè)就是我認(rèn)為的將來(lái)發(fā)展的熱門專業(yè)。