驚，全國高考理綜答案出錯(cuò)太不該！

連日來，湖南、安徽、浙江、福建等地的多名考生、家長和教師對(duì)今年高考理科綜合（全國卷Ⅰ）第29題的參考答案提出異議。 他們均認(rèn)為，根據(jù)高中教學(xué)的實(shí)際和往年高考題的解題慣例，該題“C的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式”應(yīng)為“鄰甲”，而非參考答案的“對(duì)甲”。有網(wǎng)友認(rèn)為，該題題干表述不明確， 導(dǎo)致答案不確定。 記者采訪了武漢大學(xué)化學(xué)與分子科學(xué)學(xué)院一位教授，他也認(rèn)為題目條件不嚴(yán)格，無法判定兩種答案哪種更佳。武漢一中一名化學(xué)教師說，“高考這樣出題，給我們高中化學(xué)教師的教學(xué)帶來困惑。”襄樊市考生家長周女士說，這個(gè)有爭(zhēng)議性的題目涉及5分，對(duì)考生的重要意義不言而喻，不管結(jié)果怎么 樣，有關(guān)部門應(yīng)盡快給考生和家長一個(gè)說法。目前，高考評(píng)卷工作正在緊張進(jìn)行，雖然17日教育部考試中心一位工作人員表示已收到了考生關(guān)于該題的反映，并將 把意見轉(zhuǎn)達(dá)給有關(guān)部門，以便盡快給出回復(fù)，但是評(píng)卷時(shí)是否會(huì)考慮部分高中學(xué)生和老師的意見，各有關(guān)部門卻暫未明確說法。（2008年6月18日荊楚網(wǎng)）

無論該題的答案如何，但存在爭(zhēng)議是肯定的了。高考，是何等嚴(yán)肅和重大的事情，對(duì)于這樣一場(chǎng)涉及到千萬考生一生命運(yùn)的重大考試，試題的答案竟然存在爭(zhēng)議甚至出錯(cuò)，真是一件不可思議的事情。驚訝之后，我們不禁要考問高考的權(quán)威性、嚴(yán)肅性和導(dǎo)向性。

還記得，今年各科高考題目剛一出來，就有很多老師對(duì)今年的作文題進(jìn)行了抨擊。作文，我們還可以說是一個(gè)觀點(diǎn)性的東西，可以公說公有理，很難有一個(gè)絕對(duì)和標(biāo)準(zhǔn)的答案。但是理科綜合（具體說是化學(xué)科目）卻不同，它是自然科學(xué)。自然科學(xué)的最大特征就是結(jié)果確定，更何況，高考考的應(yīng)該是人們?cè)缫训贸龆ㄕ摰臇|西，而不是那些尚在研究中的前沿科技，怎么會(huì)出現(xiàn)這種模棱兩可的爭(zhēng)議答案呢？原因只有一個(gè)，就是我們的考試機(jī)構(gòu)在出題程序和審查把關(guān)上出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題。

高考出題是有嚴(yán)格程序的，從出題人的選拔，到試題和答案的最終形成，應(yīng)該是嚴(yán)格把關(guān)，層層篩選，重重審核，反復(fù)校對(duì)，絕對(duì)無誤才行。不要用高考出題者也是人，也會(huì)犯錯(cuò)這樣一些話來解釋。兩個(gè)多月的時(shí)間，大幾百人的專家隊(duì)伍，一起出一張總共只有二三十個(gè)題目的中學(xué)考試試卷，竟然還出現(xiàn)這樣的嚴(yán)重疏漏，無論是 從管理程序上還是從命題人員的素質(zhì)和責(zé)任心上，都可以說存在比較嚴(yán)重和不可原諒的錯(cuò)誤，應(yīng)該嚴(yán)肅追究有關(guān)人員的責(zé)任，并迅速采取有關(guān)補(bǔ)救措施。記得前幾 年，也是全國高考的一道數(shù)學(xué)試題，引發(fā)了全國性的質(zhì)疑，連各派數(shù)學(xué)專家教授都對(duì)答案莫衷一是，爭(zhēng)論了很長時(shí)間，但教育部考試中心卻是按照自己的一相答案，最后不了了之。這樣的事情一再出現(xiàn)，又聯(lián)想到前幾天報(bào)道的閱卷老師中竟有在校學(xué)生的新聞，讓我們有理由對(duì)高考的嚴(yán)肅性和規(guī)范性提出嚴(yán)重質(zhì)疑，并進(jìn)而追問這 里面的深層的、制度上的原因！

高考是個(gè)指揮棒，對(duì)日常教育教學(xué)起著重要的導(dǎo)向作用，除了保證試卷的準(zhǔn)確性以外，還應(yīng)該符合中學(xué)教學(xué)的實(shí)際。本著真正對(duì)教育、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，應(yīng)該是 “學(xué)什么，考什么”，而現(xiàn)在恰恰相反，每年高考都有脫離中學(xué)教學(xué)實(shí)際的情況發(fā)生，成了“考什么，學(xué)什么”，不是高考圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是學(xué)生老師圍著高考轉(zhuǎn)， 疲于奔命。應(yīng)試教育現(xiàn)在受到猛烈抨擊，但在這樣的指揮棒下，你不想應(yīng)試都不行，正如文頭化學(xué)老師所說，這種出題給中學(xué)教學(xué)帶來了極大的困惑。產(chǎn)生這種狀況的一個(gè)重要原因就是高考命題人員中的專家太多，一線老師太少。不是說專家沒水平，但專家不一定了解中學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀。專家教授站在大學(xué)、站在前沿的制高點(diǎn)上來引領(lǐng)中學(xué)教育，雖然前瞻，但有時(shí)也不免出現(xiàn)臆斷。我想，如果有一線的化學(xué)老師在高考命題中把關(guān)，應(yīng)該絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)這種有爭(zhēng)議的答案。素質(zhì)教育、高考改革等這些教育領(lǐng)域的重大事件，如果沒有眾多一線教師的參與，我很懷疑是否能夠真的成功。

現(xiàn)在問題已經(jīng)出現(xiàn)，怎樣補(bǔ)救成為當(dāng)務(wù)之急。對(duì)這種爭(zhēng)議性答案，應(yīng)該說最后無論選用哪個(gè)做“標(biāo)準(zhǔn)”都對(duì)考生不公平。高考中的5分，涉及的可能是上萬甚至幾十萬人的命運(yùn)，對(duì)考生的重要意義不言而喻，高考成績馬上就要確定了，教育部考試中心應(yīng)該盡快想出一個(gè)科學(xué)、合理、公正的解決方案，給考生和家長一個(gè)滿意的答 復(fù)而不能總是用一些“研究、討論”的外交辭令，含糊其詞，更不能最后不負(fù)責(zé)任、不了了之。人們都說，教育公平是最大的公平，這次事件的最終解決，不僅僅是一個(gè)高考題目的問題，而是塑造教育形象，打造教育公平和正義，確立教育發(fā)展方向，辦人民滿意教育的一個(gè)重要的、實(shí)質(zhì)的體現(xiàn)，是對(duì)教育部的一場(chǎng)考試，希望教育部能交上一份滿意的答卷，塑造人們對(duì)教育的信任、希望和信心！