近兩年，滄州市第一中學(xué)積極推進(jìn)高效課堂建設(shè)，在歷年高考中均取得優(yōu)異成績(jī)。2009年，滄州市第一中學(xué)被評(píng)為中國(guó)百?gòu)?qiáng)中學(xué)，并作為河北省龍頭學(xué)校被《基礎(chǔ)教育創(chuàng)新》雜志[2009.8月河北號(hào)]報(bào)道。該雜志記者專門對(duì)我校校長(zhǎng)兼黨委書(shū)記劉月廷進(jìn)行專訪。

附：專訪稿件

             打造時(shí)代基礎(chǔ)教育發(fā)展的創(chuàng)新品牌

                           ———訪河北省滄州市第一中學(xué)校長(zhǎng)  劉月廷

記者 / 曹影  馮雪

地處河北省東南部的滄州，在一代代淳樸、勤勞的滄州人的共同建設(shè)下，形成了今天東臨渤海、北靠京津、與山東半島及遼東半島隔海相望的滄州市。在其轄區(qū)內(nèi)，京滬、京九鐵路貫穿南北，京廣、京福等多條國(guó)道穿越全境。得益于京杭大運(yùn)河的哺育，造就了滄州人以人為本、和諧發(fā)展的人文精神。

滄州鑄造，神韻非凡；滄州武術(shù)，名揚(yáng)四海；滄州小棗，余味無(wú)窮；滄州雜技，聞名天下。滄州還有數(shù)不盡的歷史名人，如張之洞、馮國(guó)璋、紀(jì)昀、李奉璋、馬玉林、劉連升……

滄州，占盡天時(shí)、地利、人和，可謂地靈人杰。憑借著深厚的文化底蘊(yùn)，及滄州人性格中特有的堅(jiān)毅和剛強(qiáng)，孕育了一顆璀璨的教育明珠——河北省滄州市第一中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱滄州一中）。

2009年仲夏，記者一行有幸采訪了劉月廷校長(zhǎng)。他娓娓而談，給記者詳細(xì)介紹了滄州一中在辦學(xué)過(guò)程中所經(jīng)歷的困難和成就。他說(shuō)：“當(dāng)時(shí)市委、市政府決定讓我擔(dān)任一中校長(zhǎng)。我深知，校長(zhǎng)肩上的擔(dān)子有多重、責(zé)任有多大，壓力肯定輕不了。滄州一中是百年老校，是河北省首批重點(diǎn)中學(xué)之一，更是滄州基礎(chǔ)教育的龍頭，是全市680萬(wàn)人為了下一代關(guān)注最多的地方，這個(gè)班不好接啊!如果辜負(fù)了滄州父老鄉(xiāng)親的期望，有負(fù)領(lǐng)導(dǎo)重托，就會(huì)成為滄州歷史的罪人。所以，我的路只有一條：直面挑戰(zhàn)，克服困難，踏實(shí)工作，勇往直前，使滄州一中再上一個(gè)大臺(tái)階?！?/SPAN>

劉校長(zhǎng)的一席話，讓記者深刻地體會(huì)到，要擔(dān)任好滄州一中這樣的省重點(diǎn)中學(xué)校長(zhǎng)是非常不容易得，領(lǐng)導(dǎo)者不但要有拼搏奮進(jìn)的決心、還應(yīng)有超前的管理智慧，更要有博大的胸懷和非凡的人格魅力，這樣才能把學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子和教學(xué)團(tuán)隊(duì)凝聚成為一股合力，使學(xué)校的發(fā)展持續(xù)前進(jìn)，達(dá)到一個(gè)又一個(gè)新層次。

回顧百年校史  展示壯麗畫卷

滄州一中創(chuàng)建于1913年2月, 為河北省首批重點(diǎn)中學(xué)。它坐落在風(fēng)光美麗的古運(yùn)河之濱，是當(dāng)?shù)氐囊凰疫h(yuǎn)近聞名的新型教育航母。學(xué)校具有光榮的革命傳統(tǒng)，曾被譽(yù)為“津南革命策源地”。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間，校園革命活動(dòng)如火如荼，寫下了一段段光輝的辦學(xué)歷史篇章。建校近百年來(lái)，代代“一中人”發(fā)揚(yáng)開(kāi)拓進(jìn)取、無(wú)私奉獻(xiàn)的光榮傳統(tǒng)，培養(yǎng)出了革命志士、專家學(xué)者及各個(gè)領(lǐng)域的英才達(dá)三萬(wàn)余人。如：原周恩來(lái)總理辦公室副主任、原國(guó)務(wù)院副秘書(shū)長(zhǎng)許明（女），原國(guó)家石化部部長(zhǎng)孫敬文，原河南省委第一書(shū)記、原國(guó)家二機(jī)部部長(zhǎng)劉杰，原河北省副省長(zhǎng)郭洪岐，河北省委紀(jì)檢書(shū)記吳野渡，國(guó)家衛(wèi)生部部長(zhǎng)高強(qiáng)，河北省政協(xié)主席趙金鐸，著名考古學(xué)家吳振祿，著名鐵餅運(yùn)動(dòng)員李曉惠，著名現(xiàn)代畫家賈又福等一大批杰出人才。

改革開(kāi)放以來(lái)，特別是近幾年，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界人士的關(guān)懷下，滄州一中抓住機(jī)遇，不斷加快學(xué)校建設(shè)步伐，使學(xué)校面貌煥然一新。如今，校園建筑宏偉，辦學(xué)規(guī)劃科學(xué)，教學(xué)設(shè)施齊全的滄州一中，已成為一座充滿時(shí)代氣息的現(xiàn)代化示范性中學(xué)。漫步校園，映入眼簾的是亮麗清潔的教學(xué)樓區(qū)，亭臺(tái)曲徑，芳草盈盈，到處洋溢著新時(shí)代的風(fēng)度，如一幅正在描繪中的美麗畫卷。

創(chuàng)新管理模式  提高辦學(xué)效益

管理是生命，勤奮出效益。滄州一中領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持制度管理和人本管理相結(jié)合，不斷完善辦學(xué)理念、創(chuàng)新管理模式，努力將一中建設(shè)成為更加和諧、奮進(jìn)的時(shí)代新校園。

當(dāng)記者問(wèn)到劉校長(zhǎng)的辦學(xué)理念時(shí)，他說(shuō)：“滄州一中發(fā)展到今天，取得的成績(jī)是歷任校長(zhǎng)和一中人奮力打拼的結(jié)果。百年老校，一定有深厚的文化積淀。歷史是延續(xù)性的，學(xué)校優(yōu)秀的文化我們一定要繼承，對(duì)于一些已過(guò)時(shí)的文化，我們需要更新觀念，轉(zhuǎn)換思維，奮力創(chuàng)新，促其向正確的方向轉(zhuǎn)化。只要能促進(jìn)一中發(fā)展的積極文化元素我們都必須吸收，所有構(gòu)成一中發(fā)展的消極文化障礙元素都必須排除。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)政黨，最大的憂患、最大的問(wèn)題就是對(duì)問(wèn)題缺乏警覺(jué)。憂患源于責(zé)任，憂患源于對(duì)發(fā)展的強(qiáng)烈追求。在憂患中，我們對(duì)一中的發(fā)展更加自信?！?SPAN lang=EN-US>      

劉校長(zhǎng)還說(shuō)，共建“質(zhì)量一中、特色一中、活力一中、和諧一中”是全體教職員工不懈的追求。他向記者解釋到，“質(zhì)量一中”，即教育教學(xué)管理在河北省同類校中名列前茅。重點(diǎn)大學(xué)升學(xué)率不斷攀升，一本上線人數(shù)大幅增加，名牌大學(xué)學(xué)生明顯增多。“特色一中”，即轉(zhuǎn)變質(zhì)量提升方式，靠提高課堂教學(xué)效率來(lái)提升教育質(zhì)量，而不是單純依靠規(guī)模和消耗戰(zhàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)質(zhì)量提升?！盎盍σ恢?SPAN lang=EN-US>”，是師生員工充滿學(xué)習(xí)工作激情，敢為天下先，使讀書(shū)、教書(shū)、寫書(shū)成為人們的普遍追求。讓校園走進(jìn)學(xué)生心靈，讓校園成為教職員工的精神家園，在促進(jìn)辦學(xué)水平的同時(shí)，使教學(xué)質(zhì)量煥發(fā)激情，生生不息的不間斷提升。“和諧一中”，是學(xué)校與社會(huì)，學(xué)校與學(xué)校，學(xué)校與師生，教師與教師，教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生，處室之間，班組與處室之間都要充滿和諧。構(gòu)成各主體的相對(duì)獨(dú)立和主體之間相互依存的和諧合作關(guān)系?！?SPAN lang=EN-US>

對(duì)于如何實(shí)現(xiàn)上述辦學(xué)理念，滄州一中有其獨(dú)特的方法和技巧。劉校長(zhǎng)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)“質(zhì)量一中、特色一中、活力一中、和諧一中”的辦學(xué)目標(biāo)，我們不但要樹(shù)立起理想，還要馬上行動(dòng)。

首先，要抓好質(zhì)量提升方式的改變。改進(jìn)規(guī)范教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，向課堂45分鐘要質(zhì)量。改革教案編寫模式，把傳統(tǒng)的教案模式改為共享型，要求同學(xué)科教師集體研究，分頭備課，一人寫案，多人用案，用中補(bǔ)充，資源共享。將教案編寫內(nèi)容定格為四部分：學(xué)什么，怎么學(xué)；教什么，怎么教；練什么，怎么練；改什么，怎么改。讓備課與上課掛鉤，使教案實(shí)在有用，做到備為教用，備為學(xué)用。在課堂上實(shí)施重點(diǎn)講解，重點(diǎn)訓(xùn)練。改變常規(guī)檢查方法，實(shí)行不定期推門進(jìn)教室查看教案作業(yè)的“一推”。看掌握教學(xué)內(nèi)容是否與備的一致，看備的與訓(xùn)練部分是否突出重點(diǎn)，看學(xué)生作業(yè)與訓(xùn)練內(nèi)容是否與教案上一致，看教師是否走下講臺(tái)指導(dǎo)幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“四看”。
    在改進(jìn)課堂要求方面，力求做到“六要一不講”?！傲奔唇滩囊寣W(xué)生讀，問(wèn)題要讓學(xué)生提，過(guò)程要讓學(xué)生說(shuō)，規(guī)律要讓學(xué)生找，實(shí)驗(yàn)要讓學(xué)生做，結(jié)論要讓學(xué)生下。“一不講”是學(xué)生已知的不重復(fù)講。講學(xué)生不知道、不理解、不清楚的疑點(diǎn)、盲點(diǎn)和難點(diǎn)。并改變考核評(píng)估辦法，把單評(píng)改為雙評(píng)，既算學(xué)優(yōu)生，也算學(xué)困生，將學(xué)困生轉(zhuǎn)化率納入量化考核。

注重“有效性”調(diào)整完善師生獎(jiǎng)勵(lì)辦法。堅(jiān)持考試與考查學(xué)科并重，考試成績(jī)與做人并重。音體美教師，凡輔導(dǎo)的學(xué)生在市級(jí)以上各類比賽中獲得較好名次的，與考試學(xué)科教師一樣獎(jiǎng)勵(lì)。每學(xué)期對(duì)學(xué)業(yè)突出，學(xué)有進(jìn)步，學(xué)有特長(zhǎng)，遵章守紀(jì)，文明禮貌等各方面做出顯著成績(jī)的學(xué)生進(jìn)行表彰，讓他們能體驗(yàn)到成功的喜悅與快樂(lè)，為更大的成功貯足干勁。

其次，完善學(xué)校內(nèi)部管理體制，整合優(yōu)化資源配置，變直線式管理為條塊結(jié)合式管理，探索年級(jí)管理的新模式。為此滄州一中構(gòu)建了“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”“年級(jí)部主任負(fù)責(zé)制”“備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”“班主任負(fù)責(zé)制”四制管理模式，加大管理覆蓋面和精細(xì)化。進(jìn)一步貫徹、落實(shí)了近百年老校的“嚴(yán)管嚴(yán)訓(xùn)”的辦學(xué)思想，在繼承傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式的同時(shí)進(jìn)行了大膽的改革。

一方面，學(xué)校建立了匯報(bào)課和示范課制度。對(duì)于新分配或新調(diào)入一中的教師，在前三年，每年都要上匯報(bào)課，由教科室、教務(wù)處組織同組教師聽(tīng)課并進(jìn)行課后的分析診斷，幫助新教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、修正教學(xué)。同時(shí)，落實(shí)年級(jí)部和班級(jí)目標(biāo)管理責(zé)任制。即學(xué)校結(jié)合各年級(jí)的實(shí)際情況，確定學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，將其一一分解到每個(gè)年級(jí)部、班級(jí)和教師，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生實(shí)行包干制，每名任課教師最少負(fù)責(zé)兩名學(xué)生。并且，把各科教師對(duì)班級(jí)的貢獻(xiàn)量化，進(jìn)一步完善高考評(píng)價(jià)考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法，激發(fā)了教師的工作熱情。學(xué)校在人力、物力、財(cái)力三方面向各年級(jí)部?jī)A斜，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生動(dòng)員會(huì)、教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，做到三位一體，群策群力。

另一方面堅(jiān)持嚴(yán)格學(xué)習(xí)訓(xùn)練。學(xué)校從高考著眼、從考題做起、從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，以考試為載體，著重訓(xùn)練學(xué)生快速審題、正確答題、規(guī)范解題和整潔書(shū)寫的能力。全面落實(shí)日測(cè)、周測(cè)、月考、期中、期末考試制度。每次考試都要求教師精心選題、判卷、講評(píng)，抓好“落實(shí)”與“雙基”的目標(biāo)。

再次，學(xué)校始終堅(jiān)持教學(xué)管理模式的改革，實(shí)行了分層次教學(xué)和動(dòng)態(tài)化管理的新舉措。在動(dòng)態(tài)管理中，包括了學(xué)生和教師兩個(gè)層面。學(xué)校根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，原則上把教學(xué)班分為：珍珠班、市區(qū)實(shí)驗(yàn)班、普通班等三個(gè)層次。在實(shí)行分層次教學(xué)的過(guò)程中，將動(dòng)態(tài)化管理引入其中。即各層次的學(xué)生通過(guò)考試，升入上一層次的班級(jí)，而上一層次的學(xué)生若成績(jī)落后，將降入下一層次班級(jí)，為學(xué)生搭建了平等競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)。與此同時(shí)，學(xué)校出臺(tái)了《滄州市第一中學(xué)名師管理辦法》，在教師管理方面進(jìn)行了切合實(shí)際的改革。學(xué)校成立了名師考核小組，對(duì)教師的教育教學(xué)水平、師德表現(xiàn)、學(xué)生評(píng)議等情況進(jìn)行綜合評(píng)定，并據(jù)此采取低職高聘、高職低聘政策，真正做到了優(yōu)者上、平者讓、低者下，使教師自覺(jué)的提高自己的專業(yè)水冷準(zhǔn)，激發(fā)了教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的熱情。

劉校長(zhǎng)還談到，作為一校之長(zhǎng)，有責(zé)任照顧好老師們、學(xué)生們。學(xué)校要尊重教師的勞動(dòng)，尊重教師的首創(chuàng)精神，讓教師學(xué)生融入民主管理的進(jìn)程。在改善教師工作條件與環(huán)境的同時(shí)，要在政治、生活上關(guān)心教師。鼓勵(lì)幫助教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，送教師走出去到名校進(jìn)修，讓教師有成就感、認(rèn)同感、歸屬感。而且要特別注重青年教師的培養(yǎng)，著眼于校本培訓(xùn)。通過(guò)崗上培訓(xùn)，指導(dǎo)備課、聽(tīng)課、會(huì)課等途徑，促使青年教師教學(xué)能力和教育管理能力迅速提升。

加強(qiáng)師資建設(shè)  提升教學(xué)力量

建校以來(lái)，滄州一中自始至終都注重教師隊(duì)伍的強(qiáng)化，但是也存在著一些問(wèn)題，主要難點(diǎn)一是人們的精神狀態(tài)，二是教師隊(duì)伍的數(shù)量與質(zhì)量。

據(jù)劉校長(zhǎng)介紹，一中教師隊(duì)伍精神狀態(tài)整體是非常好的，但也有觀念更新的問(wèn)題。由于社會(huì)大環(huán)境、生源結(jié)構(gòu)、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化，學(xué)校的管理水平、管理方式、管理手段、管理內(nèi)容、管理力度在一些方面未能及時(shí)跟進(jìn)，導(dǎo)致教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段也未來(lái)得及與變化同步，是我們?cè)谵k學(xué)過(guò)程中一段時(shí)間面臨的問(wèn)題。

所以，劉校長(zhǎng)說(shuō)：“解放思想，實(shí)事求是對(duì)一中尤為重要。這不是口號(hào)，是要認(rèn)真地、扎實(shí)的實(shí)踐問(wèn)題，我們的辦學(xué)主觀目標(biāo)必須要符合客觀實(shí)際，無(wú)論是主觀還是客觀都必須接受實(shí)踐的檢驗(yàn)?！?SPAN lang=EN-US>

長(zhǎng)期以來(lái)，滄州一中以“志存高遠(yuǎn)，追求卓越”為校園精神，全面更新教育理念，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，積極探索加快教師隊(duì)伍建設(shè)的新思路、新方法。

為此，學(xué)校進(jìn)一步完善了《教職工職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》、《教職工職業(yè)道德建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》和《學(xué)校教學(xué)事故處理辦法》，在推優(yōu)評(píng)先、晉職提資上實(shí)行“師德一票否決”制。在教學(xué)團(tuán)隊(duì)中大力倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)生如子的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感，喚起廣大教師為一中興旺而兢兢業(yè)業(yè)的工作熱情和團(tuán)隊(duì)精神。

    學(xué)校長(zhǎng)期實(shí)行輔導(dǎo)員制度。積極開(kāi)展“青藍(lán)工程”和“名師工程”。按照“三年出師，五年勝任，十年成為教學(xué)骨干”的培養(yǎng)目標(biāo)，選擇同年級(jí)、同學(xué)科既有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又深受學(xué)生愛(ài)戴、教學(xué)成績(jī)突出的骨干教師做青年教師的輔導(dǎo)員，幫助青年教師解決好“教材關(guān)”、“教法關(guān)”等問(wèn)題，為青年教師的迅速成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

    開(kāi)展校本培訓(xùn)，在青年教師的成長(zhǎng)中也發(fā)揮了重要作用。學(xué)校利用暑假對(duì)新分配青年教師進(jìn)行了為期一個(gè)月的崗前培訓(xùn)，組織青年教師開(kāi)展計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、基本功大賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等系列活動(dòng)，努力提高教師的教育教學(xué)水平，提升課堂教學(xué)效率。與此同時(shí)，學(xué)校還選派優(yōu)秀教師參加滄州市、河北省骨干教師培訓(xùn)，并組織年級(jí)部主任、備課組長(zhǎng)、教研員、骨干教師到南京、北京、山東等地參觀學(xué)習(xí)。在吸取兄弟學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校制定了《滄州一中高效課堂設(shè)計(jì)方案》，確立了具有一中特色的高效課堂模式——“四四一”模式。組織骨干教師做示范課，召開(kāi)專題研討會(huì)，在提高課堂教學(xué)效益的同時(shí)，讓學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的大幅提高。

教育科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基石。為了深化教育科研，學(xué)校鼓勵(lì)廣大教師潛心教育科研，積極承擔(dān)課題，撰寫論文、論著。2008年，學(xué)校承擔(dān)的2項(xiàng)省級(jí)重點(diǎn)課題、2項(xiàng)省級(jí)一般性課題和1項(xiàng)市級(jí)科研課題已順利結(jié)題，另有3項(xiàng)省級(jí)科研課題正在按計(jì)劃進(jìn)行中。近年來(lái)，學(xué)校先后承擔(dān)完成了12項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)重點(diǎn)課題；教師在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表論文論著680多篇（部）；教師獲得省級(jí)以上榮譽(yù)160多人次。

強(qiáng)化德育教學(xué)  培養(yǎng)綜合人才

多年來(lái)，滄州一中堅(jiān)持以“讓每個(gè)學(xué)生都獲得成功”為育人目標(biāo)，并且實(shí)施了以德育工作具首位的工作思路，不斷探索德育工作新方法，形成了頗具特色的德育工作新模式，為不斷強(qiáng)化藝體教育，努力培養(yǎng)綜合型人才打下穩(wěn)固的根基。

　　為此，學(xué)校進(jìn)一步建立完善了德育工作管理辦法、德育工作考核量化細(xì)則等一系列管理制度，使德育工作走向制度化、精細(xì)化、規(guī)范化；完善了校園網(wǎng)、校園多媒體系統(tǒng)，建立了校園廣播站，而且讓新聞聯(lián)播進(jìn)入課堂，豐富了學(xué)生們的知識(shí)，開(kāi)闊了師生視野。學(xué)校還通過(guò)《渤海潮》校報(bào)、宣傳櫥窗、舉辦講座、組織各類德育活動(dòng)形式，豐富校園文化生活。

　　特別是學(xué)校積極開(kāi)展的“校園之星”評(píng)選活動(dòng)，取得了非常好的效果。通過(guò)評(píng)選學(xué)習(xí)之星、競(jìng)技體育之星、音樂(lè)之星、等校園明星，激發(fā)了學(xué)生評(píng)“星”學(xué)“星”做“星”的熱情，加速了快樂(lè)學(xué)風(fēng)、優(yōu)良校風(fēng)建設(shè)的步伐。

為了建設(shè)和諧的校園，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的家庭狀況，采用減免貧困生學(xué)費(fèi)和發(fā)放優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金等辦法，幫助貧困學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)困難能順利完成學(xué)業(yè)。

學(xué)校還廣泛開(kāi)展了藝體活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生好的情趣同時(shí)，樹(shù)立起了學(xué)生正硧的人生態(tài)度。為此，學(xué)校創(chuàng)辦了美術(shù)班，開(kāi)設(shè)藝術(shù)欣賞課、選修課，組建文學(xué)社、合唱團(tuán)、學(xué)生樂(lè)隊(duì)、乒乓球隊(duì)、籃球隊(duì)等。努力創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展和成功的空間，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。不但使學(xué)校在省市級(jí)各類體育比賽中取得優(yōu)異成績(jī)，而且在每年的高考中有40多人考入了藝體類重點(diǎn)大學(xué)。如學(xué)校的米露同學(xué)獲得CCTV杯全國(guó)模特大賽冠軍，陳一栗同學(xué)當(dāng)選為奧運(yùn)會(huì)火炬手。

多年來(lái)，學(xué)校的德育工作開(kāi)展得豐富多彩。即有針對(duì)性，又有創(chuàng)新性，培育了濃郁的校園文化氛圍。由于學(xué)校德育工作成績(jī)突出，校風(fēng)、校紀(jì)良好，學(xué)生品德評(píng)定及格率高達(dá)100%，滄州一中也因此被上級(jí)部門授予光榮的“師德建設(shè)工作先進(jìn)集體稱號(hào)”。

加快環(huán)境建設(shè)  改善辦學(xué)條件

滄州一中在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的使用中，采取了突出重點(diǎn)的思路，在管理上進(jìn)一步完善了購(gòu)買大宗物品、招待費(fèi)審批等制度。開(kāi)源節(jié)流，想方設(shè)法積極爭(zhēng)取市財(cái)政局、教育局、交通局等部門各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士的支持。在資金有限的情況下，完善了原有教育設(shè)施，改造了校園多媒體系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)。始終以“強(qiáng)化節(jié)能意識(shí)，打造綠色校園”為出發(fā)點(diǎn)，完成了“一平兩改一亮”的校園美化工程，使校園美起來(lái)亮起來(lái)，為廣大師生關(guān)注生態(tài)播撒綠色的希望，營(yíng)造了良好的育人環(huán)境。

學(xué)校在抓好硬件設(shè)施及學(xué)校綠化環(huán)境建設(shè)的同時(shí)，注重人本環(huán)境建設(shè)，全力抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，建立了嚴(yán)密的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作組織體系，努力優(yōu)化后進(jìn)生的主觀和客觀非智力因素，要求教師對(duì)后進(jìn)生用愛(ài)心、細(xì)心、耐心的“三心”精神，把“教育面向全體學(xué)生”落到實(shí)處。

在學(xué)校多次組織的心理健康教育講座中，邀請(qǐng)心理學(xué)專家和心理教師為師生講課，幫助師生解除心理問(wèn)題。并利用校報(bào)、校園網(wǎng)、校園廣播站、宣傳櫥窗等途徑定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康指導(dǎo)。尤其是滄州一中的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)特別為引人注意。豐富的內(nèi)容，靈活的欄目，既有校外的前沿資訊，又有校內(nèi)的最新報(bào)道。在“學(xué)生作品”、“校園生活”兩個(gè)欄目中，編發(fā)了學(xué)生大量的投稿，在提高學(xué)生寫作水平的同時(shí)，也為學(xué)校的內(nèi)外交流搭建了平臺(tái)。

如今，滄州一中全方位的校園環(huán)境建設(shè)，優(yōu)化了學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活氛圍，激發(fā)了教師的工作熱情，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭，全校你追我趕，朝夕必爭(zhēng)，形成了意氣風(fēng)發(fā)、朝氣蓬勃的校園精神，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷攀升。

書(shū)寫時(shí)代輝煌  譜就美好篇章

付出是有回報(bào)的，通過(guò)辛苦耕耘，必將結(jié)出芬芳碩果。2009年滄州一中高考取得重大突破。許翔宇同學(xué)以688分榮獲滄州市理科狀元，劉駿同學(xué)以600分榮獲滄州市文科狀元。許翔宇、何夢(mèng)鵬、李奕霖三同學(xué)進(jìn)入滄州市理科高考前三甲。全校高考一本上線達(dá)661人，比去年增加81人；二本以上上線1384人，比去年增加276人； 600分以上學(xué)生人樓達(dá)235人。

“一中就是有實(shí)力，不服不行！”見(jiàn)到今年高考成績(jī)后，滄州考生和家長(zhǎng)無(wú)不由衷的這樣夸獎(jiǎng)?wù)f。

另一個(gè)好消息也傳入校園，2009年5月，在北京召開(kāi)的“第三屆中學(xué)名校校長(zhǎng)論壇暨第三屆‘中國(guó)百?gòu)?qiáng)中學(xué)’發(fā)布會(huì)”上，發(fā)布了2009年第三批“中國(guó)百?gòu)?qiáng)中學(xué)”的評(píng)選結(jié)果，滄州一中摘得桂冠。評(píng)選結(jié)果引起社會(huì)廣泛關(guān)注與認(rèn)同，滄州一中的入選，印證了這所近百年名校的綜合實(shí)力。

談到這些辦學(xué)成果時(shí)，劉校長(zhǎng)說(shuō)：“雖然我校取得了一些成績(jī)，但我們不能小勝即滿，小勝即飄。我們要時(shí)刻有敢打必勝的‘亮劍’精神，保持清醒的頭腦，奮發(fā)進(jìn)取。一中要大發(fā)展，靠喊不行，靠短期行為不行，唯有實(shí)干、苦干加巧干才能實(shí)現(xiàn)?！伞皇峭稒C(jī)取巧的小聰明，是好的方法、好的機(jī)制。我崇尚‘亮劍’精神，我信奉‘進(jìn)攻是最好的防守’這一理念，一切從實(shí)際出發(fā)，從大處著眼，從關(guān)鍵處著手，決定就干，扎實(shí)推進(jìn)，拒絕浮躁，持之以恒，堅(jiān)信‘質(zhì)量一中，特色一中，活力一中，和諧一中’的目標(biāo)會(huì)早日實(shí)現(xiàn)。對(duì)此，我充滿自信!”

采訪結(jié)束了，滄州市第一中學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念、創(chuàng)新的管理模式以及獨(dú)具特色的文化教育，給記者留下了深刻的印象。滄州一中的領(lǐng)導(dǎo)班子和教學(xué)團(tuán)隊(duì)用自己辛勤的汗水和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，譜寫了一曲催人奮進(jìn)的教育之歌。在新時(shí)代的感召下，充滿無(wú)窮活力和魅力的滄州一中，必將承載著近百年的深厚文化，在新的征途上風(fēng)雨兼程，吹響教育的時(shí)代號(hào)角。