北京師范大學心理學院教授、博士生導師，北京翔平中小學生心理教育培訓學校校長；全國學習障礙研究會副會長劉翔平博士做客中國文明網(wǎng)，主講了一堂以指導未成年人“戰(zhàn)勝學習困難”為主題的心理健康教育課。    [主持人] 網(wǎng)友問：女兒上小學三年級，平時老師布置的看圖作文和日記都是她爸幫寫的。這個月爸爸出差了，女兒死活都不肯自己寫。我這做母親的覺得家長幫孩子寫作業(yè)不好，但又不希望她交不了作業(yè)，所以只好也替她寫。

        [劉翔平] 我覺得這是在毀滅孩子，這算誰的成績啊，我是非常反對家長給孩子寫作業(yè)的?？梢詭椭?，輔導他，但是不能替他寫。

        [主持人] 很明顯，我也看出來了，家長是不能對孩子過分溺愛，孩子也不能依靠復習題、模擬試卷等等。那么排除這幾個因素之外，劉教授，怎么樣培養(yǎng)孩子獨立思考的能力，鍛煉他獨立學習的能力？

        [劉翔平] 如果為了抄近道可能就會學的知識不扎實，如果有了學習的主動性和主體性，就不一樣了。掌握的知識是不容易忘記的，沒有掌握的知識很容易忘記。不要由于過于重視分數(shù)結果而忽略了對過程的把握。我覺得學習是一個過程，我們要熱愛，這是手段的目的化。學外語不僅僅是手段，本身也是一種語言的交際能力，交往的工具，所以學習外語最好和外國人聊聊天，而不僅僅是為了爭第一，為了考大學。所以要防止這種急功近利的價值觀，討厭過程，直奔結果。有個孩子說，我恨不得明天就能夠上大學，真不想上高三。其實結果是哪里來的呢，是過程導致的，所以我們要注重過程。

         另外重結果不重過程也是消極的表現(xiàn)。一個實驗報告說，給老鼠注射了興奮劑和多巴胺以后，老鼠就把石頭搬來搬去，因為它積極了，它興奮了，注射了多巴胺以后就特別快樂，快樂的人就能吃苦，甚至讓他掃馬路他也很快樂，因為他的人性是積極的。相反，有一些人追求結果，就說明他是消極的，消極的人即使有了好工作，他被人超過了仍然感覺不好。

        [主持人] 是對自己沒有信心嗎？

        [劉翔平] 他就是對負面的東西過于敏感，有優(yōu)先反應。所以我覺得人還是要變得積極，無私無畏，積極投入，建構一個自信心，這樣的人就重過程。