日上午11時，十一屆全國人大三次會議新聞中心將在梅地亞中心多功能廳舉行主題為“國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要”的集體采訪（實錄）。教育部副部長郝平、教育部政策法規(guī)司司長孫霄兵、教育部發(fā)展規(guī)劃司司長韓進(jìn)、中央教育科學(xué)研究所所長袁振國將出席并回答問題。

　　[湖南衛(wèi)視記者]綱要中提到，到2020年我國的高等教育文化水平人數(shù)要比2009年翻番，這可能會給我們的師資隊伍帶來一些壓力，我們?nèi)绾螒?yīng)對這種壓力？謝謝！

　　[孫霄兵]我來回答一下這個問題。在整個規(guī)劃綱要制定中，教師隊伍的建設(shè)是一個重要的問題，這次在綱要中，我們把教師隊伍的建設(shè)放到保障的部分加以規(guī)定，也就是說，教育的改革和發(fā)展需要教師隊伍的保障和支撐，如果沒有這樣一個保障和支撐，我國的很多改革和發(fā)展都是不能落實的。首先，在規(guī)劃綱要中提出，要建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。溫總理也談到過，要提倡教育家辦學(xué)，要讓我們的教師、校長努力成為教育家，要建造一種專業(yè)、職業(yè)的教師隊伍，當(dāng)然首先要加強師德建設(shè)。師德的建設(shè)，我們感到是非常突出的問題，師德要成為教師建設(shè)的首位。這句話教育部過去在很多文件中也提過，很多教育教學(xué)、教書育人中的問題，如果把師德問題解決了，其他問題會迎刃而解。其次，要提高教師的業(yè)務(wù)水平。改革開放這么多年，教師隊伍的教育教學(xué)水平有很大的提高，但是離人民群眾的要求、離學(xué)生的需求、離現(xiàn)代化建設(shè)的需要還有很大的差距，還要進(jìn)一步提高。因此，涉及到很多具體的制度。

　　比如說，我們要進(jìn)一步加強農(nóng)村教師隊伍的建設(shè)，以農(nóng)村教師為重點，提高中小學(xué)教師的整體素質(zhì)；要以 “雙師型”教師為重點，加強職業(yè)院校的教師隊伍建設(shè)；要以中青年教師和創(chuàng)新團(tuán)隊為重點，建設(shè)高素質(zhì)的高校教師隊伍。從中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校教師隊伍建設(shè)，都提出了目標(biāo)。還要提高教師的地位和待遇。這些年來，教師的地位和待遇有很大的提高，但是還面臨一些突出的問題，綱要提出，還要積極地予以解決。特別是要依法保障教師的平均工資水平不低于或高于公務(wù)員平均水平。包括義務(wù)教育階段的教師的工資，也包括其他類型的教師，都要執(zhí)行國家的法律規(guī)定。最后，還要健全教師的管理制度。我們要進(jìn)一步推進(jìn)教師的聘任制度，推進(jìn)教師的資格制度，推進(jìn)教師的職務(wù)制度，逐步實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教師編制標(biāo)準(zhǔn)，對農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師還要執(zhí)行傾斜的政策，包括對幼兒教師也要進(jìn)一步制定編制的標(biāo)準(zhǔn)。為了進(jìn)一步推進(jìn)教育城鄉(xiāng)一體化，我們規(guī)定，城鄉(xiāng)的中小學(xué)教師在評定高級職務(wù)時，原則上要有一年在農(nóng)村或者是薄弱學(xué)校任教的經(jīng)歷，校長也要進(jìn)一步推進(jìn)專業(yè)化水平，使我們?nèi)娴丶訌娊處熽犖榻ㄔO(shè)，使我們有一支非常好的教師隊伍，保障教育改革發(fā)展全面、順利進(jìn)行。