奢侈品并非物質(zhì)化的“東西”，而是一種每個(gè)人都向往的、美好的、高品質(zhì)的生活，琳瑯滿目的專業(yè)里也有許多“奢侈品”。它們“奢侈”的原因，可能是因社會(huì)特別稀缺而更容易就業(yè)，這些“奢侈品”專業(yè)在哪里？快來看看吧……

　　震撼心靈的作品——教育類專業(yè)

　　“奢侈”原因：教師是“人類靈魂的工程師”，在社會(huì)上擁有較高的美譽(yù)度，加上基層、特殊教師的稀缺而讓教育類專業(yè)也成為了專業(yè)的“奢侈品”。

　　◆ 經(jīng)久耐用的路易威登(LV)——教育學(xué)

　　◎就業(yè)皮影戲

　　經(jīng)常有人指著身上的LV皮包說：“用來用去還是LV最耐用，這個(gè)包已經(jīng)8年了?！苯逃龑W(xué)專業(yè)就是這樣一個(gè)以經(jīng)久耐用為特點(diǎn)的專業(yè)。

　　按照職業(yè)類型分，教育職業(yè)可分為講授型和非講授型兩種類型的職業(yè)。平常大家所熟悉的講授型職業(yè)，就是通常說的站在三尺講臺(tái)上的老師。另外，教育的職業(yè)范圍已拓展到了許多專業(yè)領(lǐng)域，如：指導(dǎo)咨詢、圖書管理員、媒體專家、學(xué)校的社會(huì)工作者等。據(jù)了解，教育學(xué)類專業(yè)一部分畢業(yè)生已流向了出版社、電視臺(tái)、雜志社、企業(yè)人力資源等領(lǐng)域。從需求方來看，我們是一個(gè)13億人口的大國，到2020年人口可能達(dá)到16億，這無疑更證明了今后教育的市場有多么大的潛力和拓展空間。

　　§職業(yè)羅盤

　　隨著市場經(jīng)濟(jì)的完善，教育已不再是單純依靠財(cái)政撥款的清水衙門。如今，教育已邁開了產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的步伐，產(chǎn)業(yè)鏈延伸到幼兒學(xué)前教育、繼續(xù)教育、遠(yuǎn)程教育、在職培訓(xùn)、出國培訓(xùn)、考試培訓(xùn)等方方面面。假如你打算在教育界大展拳腳，那么在埋頭苦讀的時(shí)候，也要增強(qiáng)一點(diǎn)市場經(jīng)濟(jì)的觀念，用你的一技之長自主創(chuàng)業(yè)，并不是可恥的事情，如新東方，明明是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可同樣也能融資上市啊。

　　要做好老師，你除了要學(xué)好自己專業(yè)的課程外，還要廣泛涉獵多方知識(shí)。畢竟，有那么一天你可能成為別人成長道路上的一座燈塔，是教書育人還是誤人子弟，可全在你的一念之間，要擔(dān)負(fù)起人類靈魂工程師的稱號(hào)，需要強(qiáng)烈的責(zé)任感。

　　☆報(bào)考點(diǎn)睛

　　教育學(xué)放寬的錄取率，并不意味著就業(yè)壓力和競爭力的降低，教育學(xué)專業(yè)的就業(yè)率近年在95%左右。

　　◆ 易消化的雅培奶粉——學(xué)前教育專業(yè)

　　雅培奶粉受歡迎的一個(gè)原因在于寶寶吃了消化快、好吸收。大多數(shù)家庭都是一個(gè)心肝寶貝，就算經(jīng)濟(jì)不寬裕，也要給寶寶最好的東西。幼兒教師于是成了家長們搶奪的第一站教育資源。學(xué)前教育就像雅培，成為就業(yè)市場上的“易消化奶粉”。

　　◎就業(yè)皮影戲

　　早期教育是21世紀(jì)幼兒教育的大趨勢。據(jù)最新的《中國人口統(tǒng)計(jì)年鑒》顯示，中國0～3歲的嬰幼兒共計(jì)7000萬人。2004年全國在園幼兒達(dá)到2089.4萬人，同比增長了4.5%；幼兒園比2003年增加了4638所，增長率為4%。幼教事業(yè)具有廣闊的市場潛力，與之配套的幼兒教師和管理人員的需求激增，幼兒師范畢業(yè)生供不應(yīng)求。盡管近年來各地一些院校增設(shè)了學(xué)前教育專業(yè)，但仍不能滿足整個(gè)社會(huì)的需求。如貴州省2004年缺口近萬人，江蘇省在各級(jí)學(xué)校師資短缺現(xiàn)象中幼兒教師短缺尤為突出。這為學(xué)前教育專業(yè)人才提供了一個(gè)巨大的就業(yè)市場和人生舞臺(tái)。

　　§職業(yè)羅盤

　　過去幼兒園對老師的素質(zhì)要求不高，會(huì)跳會(huì)唱就可以了。而這兩年，社會(huì)對幼兒教師的素質(zhì)要求提高了，老師的道德素養(yǎng)、教育能力、有沒有經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn)是更關(guān)鍵的因素。因此，正規(guī)“科班”出身的學(xué)前教育畢業(yè)生供不應(yīng)求，福利待遇也明顯提高。而高職學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)意識(shí)強(qiáng)、技能高、基礎(chǔ)理論知識(shí)較系統(tǒng)、知識(shí)面較寬等，正符合社會(huì)對幼兒教師的要求。至于本科、研究生等更高層次的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生，除了去當(dāng)幼兒教師，還可以在跟幼兒研究方向相關(guān)聯(lián)的雜志社、研究所工作，也有不少自己創(chuàng)業(yè)當(dāng)園長。

　　◆ 點(diǎn)燃?xì)埣埠⒆訅粝氲氖帧厥饨逃龑I(yè)