備   課

一、             個人備課  

教師上課之前要認真?zhèn)浯缶V、備考綱、備教材、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生、備習(xí)題、備檢測、備輔導(dǎo)，要形成完整詳盡的教案，不允許無教案上課。對于來校不足3年的教師，要先備課、后聽課、再修訂之后方可上課。

二 、集體備課

1．備課組每周至少活動兩次。

2．集體備課要定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人。主講人原則上要有三年以上教齡及送畢業(yè)班的經(jīng)驗，集體備課前將備課內(nèi)容復(fù)印至人手一份。

3．集體備課的主要內(nèi)容包括：明確教材的重、難點及解決辦法；研究學(xué)生，探討教學(xué)方法；精選習(xí)題，研究如何處理習(xí)題，如何嚴格并及時地訓(xùn)練與檢測，如何試卷講評；如何細化晨讀內(nèi)容，如何指導(dǎo)學(xué)生自習(xí)；研究學(xué)科資料庫的建立。

要增強集體備課的針對性和時效性，重點在“嚴格訓(xùn)練”上下大功夫，向練、考要質(zhì)量。教學(xué)過程要以精講多練為基礎(chǔ)，嚴格訓(xùn)練為載體提高教學(xué)效益。

4．備課組要做到教學(xué)進度基本統(tǒng)一，同類型班級課上例題及課下練習(xí)題基本統(tǒng)一，考試內(nèi)容統(tǒng)一。

5．主講人要本著對學(xué)生和教學(xué)工作高度負責(zé)的態(tài)度認真鉆研，提前大量做題，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上對下周的教學(xué)內(nèi)容進行深刻、全面地分析講述。

6．集體備課記錄于活動的下周一交到教學(xué)處。

7．教學(xué)處及年級部對集體備課活動負責(zé)督促、檢查，并每月講評一次。

三、教研組活動

1．教研組每月活動一次，時間由教研組確定。

2．教研組長對本教研組的學(xué)科發(fā)展、思想建設(shè)、各備課組在教學(xué)中存在的共性問題進行研究和探討，并重點負責(zé)對本組青年教師進行培養(yǎng)。

3．教研組活動記錄于活動的本周內(nèi)交到教學(xué)處。

4．教學(xué)處負責(zé)對教研組活動督促、檢查，并每學(xué)期講評一次，檢查的情況作為先進教研組評選的重要參數(shù)。

聽  課

　　為了推動我校教研活動的進一步開展，形成以老帶新、相互學(xué)習(xí)、相互提高、相互促進的教學(xué)氛圍，為了提高課堂教學(xué)效率，激勵教師努力提高教學(xué)質(zhì)量，從而提高教師隊伍的整體素質(zhì)，特制定本制度如下。

一、推門聽課制度

    為了使進校工作一到三年的新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，激勵他們切實提高自己的教學(xué)水平。教學(xué)處和培訓(xùn)處將組織教研組長、部分教師不打招呼隨時進入課堂聽他們的課，故稱為“推門聽課”。

1．教學(xué)處和培訓(xùn)處每周組織聽課不少于兩節(jié)。

   2．教學(xué)處和培訓(xùn)處組織聽課的領(lǐng)導(dǎo)和教師討論寫出課后評價，作為教師考核內(nèi)容之一。

    3．由教研組長把聽課評價反饋給授課教師。

二、開放式聽課制度

特級教師、省級骨干教師、市學(xué)科帶頭人、教研組長、備課組長有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗、迥異的教學(xué)風(fēng)格、獨特的人格魅力，為了充分發(fā)揮這些教師在我校學(xué)科建設(shè)中的引領(lǐng)作用，使廣大青年教師有更多的學(xué)習(xí)機會，學(xué)校決定他們的課對全校教師開放，我校的教師可以不打招呼隨時聽他們的課。

    1．在我校工作三年以下（含三年）的教師應(yīng)積極聽課。.

    2．培訓(xùn)處每學(xué)期兩次檢查聽課記錄。

3．三年教齡以下的青年教師，要在每學(xué)期末結(jié)合自己的教學(xué)體會撰寫聽課心得交到培訓(xùn)處（字數(shù)不少于2000字）。

三、師徒聽課制度

１．指導(dǎo)教師有責(zé)任每周至少聽被帶教師一節(jié)課。

２．被帶教師每個教案都要先備課，后聽指導(dǎo)教師的課，再修改后方能上課。

３．指導(dǎo)教師應(yīng)對被帶教師的課進行講評、指導(dǎo)。

４．被帶教師應(yīng)主動、虛心向指導(dǎo)教師請教，并結(jié)合自己教學(xué)實際不斷改進自己的教學(xué)。

四、其它規(guī)定  

１．聽課次數(shù)要求：校長和主管教學(xué)的校長、教學(xué)主任和培訓(xùn)處主任每周聽課2節(jié)以上，其他校領(lǐng)導(dǎo)、主任、教研組長、備課組長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。教齡1—3年的教師每周聽課不少于3節(jié)，教齡4—6年的教師每周聽課不少于2節(jié)，教齡6年以上的教師每周聽課不少于1節(jié)。

2．每一位一中教師都應(yīng)該歡迎其他教師聽自己的課，并于課后認真聽取聽課教師意見，決不能采取消極應(yīng)付的態(tài)度或?qū)⒙犝n教師拒之門外。

    3．聽課教師要提前進入課堂，不得遲到，要認真聽課并做好聽課紀錄。

    4．聽課后要采取適當?shù)姆绞剑ㄈ鐔为毥徽?、備課組活動等）與授課教師交流聽課心得，以起到相互學(xué)習(xí)、相互促進的目的。

    5．聽課記錄每學(xué)期分兩次交至培訓(xùn)處，由培訓(xùn)處進行檢查和統(tǒng)計，將統(tǒng)計結(jié)果交至主管教學(xué)校長，主管教學(xué)校長在全校教學(xué)講評會上進行講評。

    6．教師聽課情況納入年終量化考核。

上　課

課堂是教師根據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)設(shè)計向?qū)W生傳授知識、培養(yǎng)能力的場所，也是學(xué)生獲得知識，求得能力發(fā)展的主要場所。課堂教學(xué)是落實素質(zhì)教育的主要渠道，是整個教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)、關(guān)鍵點。為保證教學(xué)效果，提高課堂效率和質(zhì)量，特制定以下規(guī)范。

一、按課表上課，不得隨意調(diào)課，若變動，須經(jīng)教學(xué)主任同意。因故不能上課超過兩節(jié)時，須經(jīng)教學(xué)主任批準，并安排教師代課，不得私自安排學(xué)生自習(xí)或考試。

二、教師要在上課前充分做好教學(xué)準備工作，認真檢查教具及學(xué)生學(xué)具的準備情況，至少提前兩分鐘站在教室門前。

三、上課要穿著得體，舉止大方，自然親切。使用普通話，語言文明，規(guī)范。

四、上課鈴聲響后，教師立即進入教室，站立講臺中央，學(xué)生起立，教師立正、還禮，后示意學(xué)生坐下。

五、上課時不準辦與教學(xué)無關(guān)的事；不準讓學(xué)生離開教室；不準坐著上課；不準接打電話；不準帶擴音器上課。

六、教學(xué)目標明確，重點突出，準確無誤地傳授知識，貼近兩綱，貼近學(xué)生實際。

七、教學(xué)方法靈活，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、平等、愉悅的課堂氛圍，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，按時保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。

八、依據(jù)《德育大綱》，結(jié)合教學(xué)實際對學(xué)生進行思想政治、人生價值觀教育。

九、課堂教學(xué)要注意評價，以肯定鼓勵為主，關(guān)注學(xué)生情感體驗和創(chuàng)新能力發(fā)展。提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

十、面向全體學(xué)生，善于關(guān)心差生。

十一、對于新授課，每節(jié)課要留出大約５分鐘時間及時檢測。

十二、若發(fā)生課堂偶發(fā)事件（生病或體育課意外傷害等），教師應(yīng)即時妥善處理，并報告有關(guān)處室。

十三、下課鈴聲響后，馬上下課，不拖堂，學(xué)生起立，教師還禮。

十四、教師授課要用普通話，板書寫字要規(guī)范。

新授課“4·4·1”高效課堂模式

1．合作探究· 突破難點（5分鐘）

教師：重申教學(xué)目標，展示學(xué)生在依據(jù)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)的過程中所遇到的共性問題，交由學(xué)習(xí)小組思考討論。

學(xué)生：思考，查閱資料，小組內(nèi)商量、交流、討論，對已經(jīng)形成共識的問題形成文字性意見。

2．小組學(xué)習(xí)·展示成果（15分鐘）

教師：組織學(xué)生展示小組研討成果，鼓勵其它小組同學(xué)補充、挑錯，發(fā)動小組之間的討論、對抗、傾聽，記錄學(xué)生不準確之處。

學(xué)生：推選小組代表積極展示本組研究成果，傾聽、記錄、挑錯、補充，時刻準備投入討論與對抗。

3．教師點撥·課堂總結(jié)（20分鐘）

教師：點評學(xué)生發(fā)言，肯定學(xué)生正確的展示，點撥并糾正學(xué)生的錯誤思路，規(guī)范學(xué)生思路與答題。

學(xué)生：傾聽、記錄、思考、提問、內(nèi)化、生成。

4．過關(guān)訓(xùn)練·布置作業(yè)（5分鐘）

教師：出示課堂過關(guān)訓(xùn)練題，布置課下作業(yè)。

學(xué)生：審題，抓題眼，信息轉(zhuǎn)化，合理并靈活地運用所學(xué)知識。

其中，第1、2環(huán)節(jié)用時之和不少于20分鐘，第3環(huán)節(jié)用時不多于20分鐘，第4環(huán)節(jié)用時5分鐘，20:20:5=4:4:1,即“4·4·1”模式。

高三復(fù)習(xí)課“四步八環(huán)節(jié)”高效課堂模式

   1 。考綱要求 考情分析（5分鐘）

  2 。知識回顧 典型例題（20分鐘）

 3 。實戰(zhàn)演練 總結(jié)升華（15分鐘）

 4 。隨堂檢測 布置作業(yè)（5分鐘）

在實施過程中，緊緊圍繞課堂高效這一核心目標，不同學(xué)科、不同課型在環(huán)節(jié)上可靈活機動，重模式不唯模式。

作業(yè)留批

一、作業(yè)是學(xué)生利用所學(xué)知識進行實踐的主要形式，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、分析能力、計算能力、獨立解決問題能力的重要途徑，也是教學(xué)反饋的主要渠道。因此，教師應(yīng)高度重視學(xué)生的作業(yè)，善于分析和總結(jié)，提高教學(xué)的針對性和時效性。教學(xué)處每學(xué)期兩次檢查學(xué)生作業(yè)完成和批改情況，檢查情況公布并納入教師年終考核。

二、學(xué)生作業(yè)要求使用統(tǒng)一格式的作業(yè)紙或作業(yè)本。

三、各學(xué)科教師嚴格控制學(xué)生課業(yè)總量，課時與課外作業(yè)用時比，數(shù)學(xué)為1：1，其它高考科目為1：0.5，非高考科目原則上不留課外作業(yè)，爭取在課堂練習(xí)時鞏固所學(xué)知識。

四、教師應(yīng)認真批改學(xué)生作業(yè)，做到有留必做、有做必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。對于確定的推進對象，要面批面改，增加針對性。批改作業(yè)應(yīng)有簡單批語，并注明日期。

輔  導(dǎo)

課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是因材施教的必要措施，是課堂教學(xué)的補充，是教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。教師要著眼于大面積提高教學(xué)質(zhì)量，認真負責(zé)地做好自習(xí)課輔導(dǎo)工作。

一、任課教師輔導(dǎo)規(guī)范

1．輔導(dǎo)教師要準時到崗，不斷巡視，不能提前離崗。

2．輔導(dǎo)的態(tài)度要熱情、耐心，從情感上要關(guān)懷、尊重學(xué)生，不準歧視學(xué)生。

３．輔導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，輔導(dǎo)要有目的性、針對性。

4．輔導(dǎo)的方法要注意啟迪學(xué)生的思維，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，力爭每個學(xué)生都有提高。

５．輔導(dǎo)老師要對學(xué)生自習(xí)課干什么，怎么干，干到什么程度提出明確的要求，并及時督促檢查．

６．輔導(dǎo)要尊重學(xué)生的自學(xué)權(quán)，不能利用自習(xí)課大面積講課、補課，增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔。

二、自習(xí)輔導(dǎo)制度

㈠早自習(xí)輔導(dǎo)制度

1．分工：周一、周三、周五由英語老師負責(zé)；周二、周四、周六由語文老師負責(zé)。

2．職責(zé)：

⑴ 維持班級秩序；

（2）任課老師可游動輔導(dǎo)，可精講，可組織學(xué)生練習(xí)，可放錄音等，要最大程度提高早自習(xí)的效率。

㈡下午自習(xí)輔導(dǎo)制度

     1．任課教師輔導(dǎo)次數(shù)每周每班不少于每科的周課時數(shù)。

     2．自習(xí)課輔導(dǎo)期間不能講課。

     3．任課教師要在維持班級秩序的基礎(chǔ)上進行游動輔導(dǎo)。

㈢晚自習(xí)輔導(dǎo)制度

     1．輔導(dǎo)教師要準時到崗，不得脫崗，不得早退。

     2．輔導(dǎo)教師要在維持班級秩序的基礎(chǔ)上進行輔導(dǎo)。

     3．輔導(dǎo)教師遲到、脫崗、早退，扣除輔導(dǎo)費的一半，未到崗者扣除輔導(dǎo)費的全部。

三、教學(xué)處檢查制度

     1．早自習(xí)和晚自習(xí)實行教師簽到制度。

     2．下午自習(xí)由各班學(xué)習(xí)委員對教師輔導(dǎo)情況進行記錄，每周一上午大課間將上一周的記錄表交到教學(xué)處。

     3．教學(xué)處每月通報一次教師值班情況，并將統(tǒng)計結(jié)果交主管教學(xué)校長，由主管教學(xué)校長在全校教學(xué)講評會上公開講評。

     4．教師自習(xí)輔導(dǎo)情況納入年終量化考核。

教輔資料的征訂與選擇使用

一、教輔資料的征訂與選擇

1．學(xué)生集體訂書。

各年級每個學(xué)科可組織學(xué)生集體訂購一本與教學(xué)同步的正版教輔用書。資料的選擇應(yīng)由本學(xué)科全體教師商議，備課組長確定。

2．學(xué)生集體訂報。

原則上不允許教師組織學(xué)生集體訂閱各類報紙，有特殊原因需統(tǒng)一訂報的，必須報教學(xué)處批準。

3．教輔資料的登記備案。

所有組織學(xué)生集體訂購的教輔資料，都要由備課組長在教學(xué)處填寫《學(xué)生使用教輔資料登記表》登記備案，登記內(nèi)容包括資料名稱、出版社、訂購資料的學(xué)生人數(shù)、價格、使用情況等。其中“使用情況”要在該資料使用一段時間或結(jié)束后再填寫。

4．自編與自選習(xí)題。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求，教師要結(jié)合教輔資料的習(xí)題量與習(xí)題特點，如難易程度、知識點覆蓋程度、方法技巧訓(xùn)練程度等，有針對性的自編自選練習(xí)題，以彌補教輔用書的不足，更好的完成教學(xué)與訓(xùn)練要求。所有補充練習(xí)包括周測、月考等試題應(yīng)由出題教師嚴格篩選，務(wù)求習(xí)題精當、針對性強、訓(xùn)練效果好。不允許選擇各種參考資料或網(wǎng)絡(luò)上的成套習(xí)題。練習(xí)題或試題應(yīng)卷面整潔、排版合理、清晰易讀。要嚴格避免錯題或超綱題。

5．習(xí)題試卷署名。

自編、自選的習(xí)題要在卷面上注明出題人，周考、月考試卷上應(yīng)注明出題人和審核人。這樣將便于教學(xué)處了解教師的工作量與督促教師高質(zhì)量的選擇練習(xí)。

二、教學(xué)輔助資料及自選習(xí)題的使用

1．明確布置課后作業(yè)。

教師布置課后作業(yè)時，作業(yè)的內(nèi)容、需要完成的時間都應(yīng)要求明確、具體、合理，針對不同程度的學(xué)生，可將部分試題作為選做題，以便于學(xué)生選擇。

2．有效使用教輔資料。

學(xué)生對于教輔資料中的內(nèi)容很難甄別優(yōu)劣對錯，為了能及時指導(dǎo)學(xué)生高效、合理的使用教輔資料，教師應(yīng)事先熟悉了解教輔資料上的習(xí)題、例題、原理解釋等有關(guān)內(nèi)容，要在學(xué)生使用之前告訴學(xué)生重點閱讀那些內(nèi)容或刪減哪些習(xí)題、例題等。不允許不加選擇的將資料中的習(xí)題全部當成學(xué)生的作業(yè)題。備教輔資料應(yīng)該是教師備課的重要內(nèi)容。

3．科學(xué)的確定習(xí)題量。

    教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定學(xué)生練習(xí)量的多少與練習(xí)的深度、難度，保證學(xué)生能將所學(xué)知識及時全面的掌握和鞏固，方法技能得到有效訓(xùn)練。忌只講不練，習(xí)題量太少，也忌題海戰(zhàn)術(shù)，事倍功半，加重學(xué)生負擔。

4．習(xí)題講評。

（1）全面講評。給學(xué)生布置的各類習(xí)題都要講評。由于教學(xué)時間有限，教師可有針對性的選擇精講或略講。

（2）及時講評。無論是練習(xí)題還是試題，講評貴在及時、適時，忌無故拖延。

（3）習(xí)題講評方式應(yīng)靈活多樣，避免千篇一律的對答案。

三、習(xí)題的登記與統(tǒng)計

教學(xué)處為了及時了解學(xué)校各學(xué)科的作業(yè)量及作業(yè)質(zhì)量、教師出題情況等，要求油印室每月上報一次《教師印發(fā)資料登記表》，年級組每月上報一次各學(xué)科讀卡次數(shù)。教學(xué)處將分析處理上報數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)有問題的學(xué)科要召開學(xué)科教學(xué)與學(xué)生訓(xùn)練分析會，及時做出調(diào)整。

考  試

考試是教學(xué)全過程的一個重要環(huán)節(jié)。組織好每次考試，對提高教學(xué)質(zhì)量會起到積極的推動作用。為切實保證考試取得良好效果，現(xiàn)對考試的命題、考場設(shè)置與監(jiān)考紀律、考生守則、閱卷登分及試卷講評規(guī)范作出以下規(guī)定：

一、命題

1．我校考試分自命題和交流試卷兩種形式。自命題試卷是根據(jù)本學(xué)科教學(xué)進度由備課組自行出的試卷；交流試卷是教科所統(tǒng)一組織和高三模擬選用外地試題。

2．試卷一般由備課組集體研究，組長指定教師執(zhí)筆，組長反復(fù)審核無誤后作為試卷。從教不滿三年，沒送過畢業(yè)班的教師原則上不得出月考、期中、期末試題。

3．命題人根據(jù)命題提綱研讀教材，必須體現(xiàn)教學(xué)目的和教學(xué)大綱要求。為了使考試更具科學(xué)性，命題人在命題時，要編寫雙向細目表。

4．命題人必須至少提前３天將試題交印刷室統(tǒng)一印制。題頭設(shè)計為“滄州市第一中學(xué)XXXX——XXXX學(xué)年度第X學(xué)期XX（科目）考試試卷”。題頭下注明本學(xué)科考試時間以及命題人和審核人姓名；試卷設(shè)密封線，密封線內(nèi)填寫“考號________考場________年級班級_________姓名_________學(xué)號________”。

二、考場設(shè)置和考場要求及舞弊處理

1．考試前一周，教務(wù)處負責(zé)核查各班考試人數(shù)和考生姓名。各班主任主動配合，查漏補缺。

2．考場座位安排：一般為按名次編排、一班分為兩部分和隨機編排三種模式。

3．考場人數(shù)一般為30—35人，課桌左上角粘貼座位號。

4．考場分布后，各班如有人員遺漏，班主任應(yīng)及時報教務(wù)處，由教務(wù)處統(tǒng)一安排考場。

5．考場布置：考生全部背對講臺，桌斗朝后黑板。

6．監(jiān)考老師提前30分鐘領(lǐng)取試卷，考生提前10—20分鐘進入考場，對號入座。只準帶必須文具如圓規(guī)、三角板等；只允許帶1—2張草稿紙。不準帶書包、文具盒、書籍、報刊、計算器、手表等。

7．考生答題，只能用高考專用筆書寫，只允許在規(guī)定的范圍內(nèi)答題，否則無效。

8．考試期間一律不允許上廁所，不允許提前交卷。必須嚴格遵守考場紀律，不準交頭接耳或左顧右盼，不能影響他人，有事舉手示意。凡夾帶、偷看、抄襲、替考、使用手機和各種輔助工具等各種舞弊行為一律清出考場，試卷作廢，計零分，取消本次考試資格并通報批評。

9．考試鈴響后，監(jiān)考老師宣布“開始答題”；離考試結(jié)束還有１５分鐘時，監(jiān)考老師宣布“離考試結(jié)束還有還有１５分鐘”；考試結(jié)束鈴響后，監(jiān)考老師宣布“考試結(jié)束，停止答題”。

10．考生離場后，監(jiān)考人員按順序收齊試卷，在核對后裝訂。

11．考試過程中，監(jiān)考老師必須做到：①、精神集中，不睡覺，不做與監(jiān)考無關(guān)的事（如看報紙等）；②、經(jīng)常走動；③、密切觀察學(xué)生動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)可疑跡象；④、不擅離考場、吸煙、打手機等。

三、閱卷

1．試評：全體閱卷老師應(yīng)認真研究、討論標準答案，制定較為詳細的評分規(guī)則。

2．閱卷：流水作業(yè)，統(tǒng)一標準，嚴格把關(guān)，要堅持客觀公正原則，要明確責(zé)任，避免出現(xiàn)錯誤。

3．登統(tǒng)和復(fù)核：先由評卷老師把主觀分數(shù)填涂到機讀卡上，由微機房讀卡后再分發(fā)到各班核對后公布分數(shù)。并把總成績排名、平均分、及格率、優(yōu)秀率、每道題正誤表及各科貢獻率等分發(fā)到任課教師手里。

四、試卷的考試分析和講評規(guī)范

1．考試結(jié)束后，各備課組認真分析試卷及成績，寫出書面材料交年級組長和教學(xué)處。

2．講評前教師要做到“一統(tǒng)、二查、三歸納”

①統(tǒng)：分段統(tǒng)計考試成績，分題統(tǒng)計錯誤人數(shù)，分項統(tǒng)計錯誤點。

②查：查出起錯原因，查審題偏差，查知識漏洞，查能力缺陷，查思維能力障礙。

③歸納：歸納試題考察目標，歸納涉及知識范圍，歸納試題特點，歸納解題方法與技巧。

3．講評時教師要做到“四性”

①及時性：即要及時講評。

②輻射性：不能單純的就題講題，要從一道題出發(fā)將本題從改變題干內(nèi)容，改變設(shè)問方式等方面進行多角度變化，以帶動相關(guān)的知識點、能力點，從而達到舉一反三、觸類旁通的效果。

③指導(dǎo)性：指導(dǎo)學(xué)生如何審題，如何分析，如何挖掘隱含條件，如何建立解題模型，如何排除思維障礙，如何規(guī)范答題程序，如何提高答案品位。

④診斷性：分析學(xué)生出錯原因，找出知識漏洞和能力缺陷，如何預(yù)防低級錯誤以及非能力因素造成丟分現(xiàn)象的發(fā)生，達到診斷和預(yù)防的雙重效果。

4．講評后應(yīng)適時對帶有傾向性的問題進行補課和補考。

①考試中出現(xiàn)錯誤頻率高的知識點，應(yīng)適時“補課”、把“問題”解決。變“壞事”為“好事”。

②通過以后的月考對“補課”內(nèi)容，再次進行“檢查”，以真正達到“學(xué)會”的目的。

教學(xué)事故的認定及處理辦法

一、目的

為了維護學(xué)校正常教學(xué)秩序，減少、控制、妥善解決教學(xué)過程中的事故，以保證良好的學(xué)校聲譽和教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本辦法。

二、教學(xué)事故的認定                                 

1.    重大事故

①教師在課上發(fā)牢騷、泄私憤、講臟話等有損教師形象，產(chǎn)生惡劣影響。

②教師每學(xué)期無故缺課三節(jié)以上（含三節(jié)）。

③有償家教及在校外辦班、上課。

④利用教學(xué)活動經(jīng)商牟取私利。

⑤上班期間從事第二職業(yè)。

2.    較大事故

①教師每學(xué)期無故缺課1至2節(jié)。

②上課接打手機。

③酒后上課。

④月考、期中、期末考試試題出現(xiàn)嚴重錯誤。

⑤試卷泄密。

⑥監(jiān)考過程中，遲到、脫崗、看報刊、閱試卷等。

⑦不依標準答案判卷，故意壓低或抬高分數(shù)。

⑧未按學(xué)校要求征訂教輔用書。

3.    一般事故

①早自習(xí)、晚自習(xí)輔導(dǎo)空崗。

②未經(jīng)教學(xué)主任批準私自調(diào)課或合班上課。

③上課無故遲到或脫崗。

④不認真組織課堂教學(xué)，課堂秩序混亂。

⑤不做課堂考勤記錄。

⑥作業(yè)批改未達教學(xué)要求。

⑦自習(xí)輔導(dǎo)次數(shù)未達教學(xué)要求。

⑧試卷編排出現(xiàn)問題需要更正。

⑨閱卷、合分、涂分出現(xiàn)錯誤。

三、教學(xué)事故的認定程序

1.教學(xué)處組織檢查

2.教學(xué)處組織學(xué)生座談

3.教學(xué)處組織書面調(diào)查

4.出現(xiàn)重大事故，須經(jīng)校長辦公會決議后處理。

四、教學(xué)事故的處理

 1.有償家教及在校外辦班、上課經(jīng)教育不改者，予以降級使用直至辭退。

   2.出現(xiàn)其它重大事故經(jīng)教育不改者，予以降級使用。

   3.出現(xiàn)較大事故者，當年職稱考核不予評優(yōu)、晉級。

   4.出現(xiàn)一般事故者，予以公示。