初中時(shí)，我便對(duì)滄州一中“情有獨(dú)鐘”。2019年的秋天，我如愿以?xún)數(shù)靥みM(jìn)了一中的校園。初進(jìn)校園，她美麗的容貌便在我心中留下了深刻的印記，經(jīng)過(guò)半年的朝夕相處，我愈發(fā)對(duì)其深?lèi)?ài)。在我心中，她的美無(wú)處不在。滄州一中，我心中至美！

一中之美，在于景致。當(dāng)你漫步校園時(shí)，你會(huì)為眼前的一切感到驚艷：高大的行政樓聳立在校園，在陽(yáng)光中投下堅(jiān)實(shí)厚重的背影。教學(xué)區(qū)一排排梧桐亭亭玉立，枝繁葉茂，郁郁蔥蔥；五顏六色的花朵映入眼簾，知名的、不知名的，爭(zhēng)相開(kāi)放，爭(zhēng)奇斗艷。一片片綠草如茵似毯，鋪青疊翠，柔光入眼，鋪展的綠毯上還常常點(diǎn)綴著蒲公英細(xì)碎的金黃，搖曳著紫花地丁溫柔的笑臉；微風(fēng)吹過(guò)，盈滿(mǎn)花香的空氣攝入鼻息，沁人心脾。遠(yuǎn)望宿舍樓的方向，淡淡的紫霧若隱若現(xiàn)，問(wèn)過(guò)老師才知道，那就是季羨林先生筆下一到春天就開(kāi)遍北大燕園的二月蘭——它的花期很長(zhǎng)，讓人只覺(jué)得身處仙境。這美麗的景致潛移默化地影響著我們的心境，讓浮躁消散，將懈怠與疲憊擊碎。在這里，既能感受到校園的寧?kù)o，也能感受到勃勃的生機(jī)；這個(gè)校園，激勵(lì)著我們奮發(fā)向上，追尋夢(mèng)想。

一中之美，在于精神。僅有優(yōu)美的環(huán)境是無(wú)法支撐一個(gè)百年名校的，真正使這所名校屹立百年而不倒的是它“知行合一，兼濟(jì)天下”的一中精神。一代代誨人不倦、桃李滿(mǎn)天下的一中教師，一批批刻苦努力、學(xué)海揚(yáng)帆的學(xué)子都是一中的脊梁。

走進(jìn)課堂，滿(mǎn)耳是老師的諄諄教誨，滿(mǎn)眼是同學(xué)們孜孜不倦的學(xué)習(xí)身影。一次次的提問(wèn)、一個(gè)個(gè)精準(zhǔn)的回答都閃爍著智慧的光芒，這是名為向上的精神；運(yùn)動(dòng)時(shí)分，整齊的跑操步伐、慷慨激昂的班級(jí)口號(hào)，這是名為奮進(jìn)的精神；自習(xí)課上，沙沙的寫(xiě)字聲，時(shí)而緊蹙時(shí)而舒展的眉頭，一行行在卷面上延展的答案，這是名為執(zhí)著的精神。所有的一切匯成一言：“知行合一，兼濟(jì)天下。”百年來(lái)，厚重的一中精神滋養(yǎng)著無(wú)數(shù)學(xué)子從這里走出，成為國(guó)家棟梁。

一中之美，在于情感。將一座大廈構(gòu)筑起來(lái)的是無(wú)數(shù)的磚瓦，讓一所名校屹立不倒的是無(wú)數(shù)的老師和學(xué)生，而那真摯的師生情、同學(xué)誼，將我們緊緊地連接在一起。我們的老師除了課堂上授業(yè)解惑之外，還要組織豐富多彩的課外活動(dòng)，這時(shí)老師不僅要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌才呕顒?dòng)流程，還會(huì)關(guān)注同學(xué)們的冷暖及身體狀況；在課下交流時(shí)，老師更是關(guān)心學(xué)生的心理狀況，及時(shí)正確的引導(dǎo)，就像對(duì)待自己的孩子。同學(xué)們的每一聲祝福與問(wèn)候和對(duì)老師的尊敬都是學(xué)生對(duì)師恩的真情回饋。同學(xué)間互相幫助的友誼，相互競(jìng)爭(zhēng)、共同進(jìn)步的激勵(lì)，相互理解、相互包容的情誼，都是亮眼的底色。

滄州一中，我心中至美！景色之美匯于此，精神之美存于此，感情之美聚于此。這里是我們夢(mèng)想開(kāi)始的地方，也注定會(huì)成為我們夢(mèng)想騰飛的地方。

李相江 高一31班