高考化學(xué)復(fù)習(xí)中的“六重”

滄州市一中  趙金華

高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí)要有較強(qiáng)的針對(duì)性和較高的時(shí)效性，復(fù)習(xí)應(yīng)在全面中突出重點(diǎn)，在規(guī)范中講究策略，在強(qiáng)化中謀求效益。做到“重基礎(chǔ)，重實(shí)驗(yàn)，重方法，重規(guī)范，重精煉，重糾錯(cuò)。”

一、重基礎(chǔ)，要爛熟于心

從最近幾年高考理科綜合的化學(xué)試題來(lái)看，所考查的知識(shí)點(diǎn)均按照高考說(shuō)明的要求，并沒(méi)有出現(xiàn)偏題，怪題，難題，考查的大多是平時(shí)反復(fù)練習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。所以，經(jīng)過(guò)第一階段的復(fù)習(xí)，同學(xué)們更應(yīng)該明確自己的復(fù)習(xí)關(guān)鍵，即重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。對(duì)每一單元的主干知識(shí)要做到知其然，知其所以然，能夠靈活運(yùn)用，對(duì)化學(xué)原理、規(guī)律的適用條件要進(jìn)一步明確。化學(xué)概念、化學(xué)方程式、物質(zhì)的常見(jiàn)性質(zhì)要爛熟于心。在知識(shí)的廣度上做文章，而不需在知識(shí)的深度多上下功夫。

如2006年試題關(guān)于置換反應(yīng)的考查，在提供概念表達(dá)式的前提下，要求考生寫出符合題目設(shè)定要求的三個(gè)化學(xué)方程式，既體現(xiàn)了反對(duì)死記硬背的學(xué)習(xí)方式的命題意圖，又實(shí)現(xiàn)了考查綜合思維能力的命題目標(biāo)。

二、重實(shí)驗(yàn)，提高探究能力

從近幾年來(lái)的高考實(shí)驗(yàn)題來(lái)看，它從形式到內(nèi)容都發(fā)生了明顯的變化，命題新穎，立意深遠(yuǎn)，既強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，又強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒂^察能力的考查，尤其突出了對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生的思維能力的考查。

從高考實(shí)驗(yàn)題的得分率低，可以看出同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視和訓(xùn)練程度都不夠，因此，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)過(guò)程中，要求同學(xué)們對(duì)課本的每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生組實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)習(xí)題等的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、?shí)驗(yàn)裝置、方法、步驟都能全面理解掌握，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中現(xiàn)象的觀察、分析及表達(dá)能力等方面都應(yīng)加以訓(xùn)練。嘗試將驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)改為探索性的實(shí)驗(yàn)，突出實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)造性，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)特有的作用，學(xué)會(huì)研究與探索的方法，有利于提高化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

三、重方法，提高速度和效率

守恒法、差量法、平均法、極限法、等的應(yīng)用，是化學(xué)計(jì)算中經(jīng)常考查的內(nèi)容。高考試題中的計(jì)算題，絕大部分是重在考查同學(xué)的化學(xué)思維，而不是單純地考查計(jì)算能力。所以，在專題復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們要經(jīng)常總結(jié)歸納，多嘗試用簡(jiǎn)單、快捷的方法，只有掌握了這些方法，才會(huì)大大提高你的解題速度和效率。

四、重規(guī)范，避免無(wú)謂失分

有些同學(xué)在平時(shí)不注意養(yǎng)成規(guī)范的習(xí)慣，總想到了高考再注意。殊不知到了高考會(huì)更緊張。這種由于不規(guī)范引起的失分既普遍存在，同時(shí)也是對(duì)考生致命的打擊。而解決這一問(wèn)題最好的方法就是在平時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。平時(shí)答題就要細(xì)心，規(guī)范。特別是答題的規(guī)范性，同學(xué)們要知道化學(xué)部分的表達(dá)評(píng)卷原則是：見(jiàn)錯(cuò)無(wú)分，廢話不管，“要點(diǎn)”給分。

對(duì)概念、規(guī)律的描述要有條理，要科學(xué)，要嚴(yán)謹(jǐn)，切忌隨意；對(duì)化學(xué)用語(yǔ)、化學(xué)專用名詞的講述和書寫要規(guī)范。對(duì)于簡(jiǎn)答題，答案不但要準(zhǔn)確，還應(yīng)層次分明，條理清楚，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。答案宜簡(jiǎn)潔，要緊扣題中的基本觀點(diǎn)和要求，并用規(guī)范的化學(xué)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行答題。對(duì)開放性試題可以大膽用多種方法解答，但應(yīng)使用規(guī)范性語(yǔ)言。

五、重精練，提高解題能力

現(xiàn)在的高考理科綜合試題，每題的分值較大，題目相對(duì)減少，考查的重點(diǎn)已經(jīng)轉(zhuǎn)向了精準(zhǔn)考查。所以，在保證基礎(chǔ)知識(shí)熟練掌握的前提下，要進(jìn)行適量的練習(xí)，要精選那些經(jīng)典的題目重點(diǎn)來(lái)練習(xí)：練解題思路，練基礎(chǔ)知識(shí)，練規(guī)范表述，練分析能力等。

六、重糾錯(cuò)，優(yōu)化應(yīng)試策略

重視做題和考后的糾錯(cuò)。復(fù)習(xí)中常用的糾錯(cuò)方式有：一種方式是專門備一本錯(cuò)題筆記本，將自己感觸最深的解題錯(cuò)誤摘錄在錯(cuò)題集上，并且尋根求源以防再錯(cuò)。第二種方式是把糾錯(cuò)還原到課本上，在課本知識(shí)點(diǎn)相應(yīng)處，用不同字符標(biāo)出糾錯(cuò)點(diǎn)，標(biāo)出該點(diǎn)糾錯(cuò)題目位置、出處、錯(cuò)因及簡(jiǎn)易分析等內(nèi)容。每一次練習(xí)或考試后，都要及時(shí)反思，及時(shí)糾正，對(duì)差錯(cuò)做出深入的分析，找出錯(cuò)誤根源，是概念不清、原理不明、方法不當(dāng)造成的，還是非知識(shí)性的失誤。對(duì)出現(xiàn)的差錯(cuò)要做記載，每隔一段時(shí)間都要進(jìn)行一次成果總結(jié)，看看哪些毛病已經(jīng)“痊愈”，哪些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷地消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn)。努力在復(fù)習(xí)的過(guò)程中達(dá)到“會(huì)做的保證對(duì)、錯(cuò)過(guò)的不再錯(cuò)”。