“第十名”現(xiàn)象

柳州悅心心理咨詢公司首席心理咨詢師  天朗

前不久，高中同學小C從國外回來探親，于是同學們小聚了一回。分別了十多年，大家都饒有興趣地打聽著彼此的近況。令人驚訝的是，當年班上前幾名如今都不怎么樣，倒是幾位以前不怎么顯山顯水的同學如今在政壇、商界混得風聲水起。（包括小C，當年也不怎么地，如今在國外一知名企業(yè)工作，儼然一成功人士啦）。后來與一些朋友、同事聊起類似話題，大家都頗有同感。

　　其實早些年已有不少研究者對這個問題做過專門的研究，發(fā)現(xiàn)學習最好的學生在未來的人生道路上未必走得最成功，而學習成績在班里排在第十名左右的學生，后來在工作上的成就大多比較高，并把這種現(xiàn)象稱為“第十名現(xiàn)象”。

　　為什么會出現(xiàn)“第十名現(xiàn)象”呢？我以為其實與我們的考試制度有關(guān)?，F(xiàn)在的考試考查的不外乎是學生的邏輯思維能力和語言能力。事實上，人的能力是多方面的，如人際溝通能力、領(lǐng)導管理能力、創(chuàng)造力、想像力、動手能力等，而這些能力在考試中很難得到體現(xiàn)，而事實上這些能力對一個人的事業(yè)成功非常重要。另外事業(yè)的成功除了能力外，還與情商有很大關(guān)關(guān)系。不是有名人說過嗎，“事業(yè)的成功20%依靠智商和能力，80%依靠情商”。在我們現(xiàn)在的考試制度和模式下考出來的“第一名”，綜合能力并不一定是最強的，有不少甚至是考試機器，高分而低能，還有一些智商很高但情商極低：不懂與人打交道，不知如何融入社會，個別人甚至生活不能自理……很難想像這樣的人日后會在事業(yè)上取得很大成功。

一般說來，“第十名”左右的同學具有較好的智商，同時又不是死讀書，在學習之余能夠發(fā)展綜合能力，培養(yǎng)多種興趣愛好，或者說他們不會把全部精力和時間都花在作業(yè)和考試上，而是廣泛涉獵，多方吸取，這就使他們不會成為書呆子，不僅具有較強的操作能力，同時也有較高的情商，故能夠在未來的人生道路上取得較大的成功。

由此想來，我們?yōu)槭裁匆獮榱硕嗄且粌煞侄鴮W生、老師壓得喘不過氣來？我素來以為，考試比別人低一兩分，并不說明就比別人差多少，什么時候我們的素質(zhì)教育真正能關(guān)注學生的綜合能力而不是考試成績那才真的是學生的福祉啊！