練好“造”的基本功

創(chuàng)客，是能夠?qū)⑵嫠济钕胱兂涩F(xiàn)實的“順時代人群”，是新世紀的造夢者和逐夢者。他們是以個性需求為導向、追求自身價值實現(xiàn)的創(chuàng)意精靈，成為技術產(chǎn)業(yè)領域中最鮮活的血液;他們以強大的生命力，推動和引領新一輪產(chǎn)業(yè)革命，也為教育的改革與發(fā)展提供了新的方向。

　　創(chuàng)客運動是世界各地正在進行的技術和創(chuàng)意的革命，天然地與兒童的天性和學習的力量高度吻合，因此教育的改革與發(fā)展要為“中國創(chuàng)造”服務。“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的提出，意味著國家層面的戰(zhàn)略布局，在教育領域?qū)a(chǎn)生出新的教育教學模式，同時也將催生新的教育服務業(yè)態(tài)。這是基礎教育發(fā)展與改革的機遇與挑戰(zhàn)。從微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂到創(chuàng)客運動——我們是在見證一場新的教育革命。

在創(chuàng)客運動的帶動下，創(chuàng)客教育日漸興起。在創(chuàng)客教育中，學生被看作是知識的創(chuàng)造者或貢獻者，而不僅僅是消費者。如同北京十一學校校長李希貴所言：“過去教材是學生的世界,今天世界是學生的教材?！眲?chuàng)客運動正在創(chuàng)造一種教育文化，鼓勵學生參與其中并針對現(xiàn)實世界的問題探索創(chuàng)造性解決方案。

如果說微課是信息化環(huán)境中的教學資源，慕課是在線教學平臺，翻轉(zhuǎn)課堂是教學方法論的話，那么，創(chuàng)客則是最終的培養(yǎng)目標。透過微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂和創(chuàng)客教育，我們可以清晰地看到第四次教育革命所帶來的教育理念和教學模式的變化，即基于班級授課制，以教師為中心、教材為中心、教室為中心的知識傳授模式，逐步讓位于基于廣泛學習資源，以學生為中心、問題為中心、活動為中心的能力培養(yǎng)模式。這種教育理念和教學模式的變化，才是第四次教育革命的實質(zhì)與核心。

創(chuàng)客教育是普及教育，不是精英教育。創(chuàng)客教育是一種教育活動，但并不只是針對青少年學生，而是針對全社會所有人，期望社會的每一個人都能夠像創(chuàng)客一樣把自己的想法付諸實踐。在學校教育層面，創(chuàng)客教育是一種不以比賽為目的、讓每個學生都能參與的學科融合性、實踐性、創(chuàng)造性學習活動。它視學生為知識及物化產(chǎn)品的生產(chǎn)者，并且讓學生在物化知識的過程中學習，在這個過程中每個學生都是創(chuàng)客。學生通過建構一個可以分享的物品來學習，叫作“建構以思考”，通過制造產(chǎn)品去思考，而不僅僅是讓學生停留在對知識的記憶上。

　　我們必須理解，創(chuàng)客的本意是“制造者”，指的是那些出于興趣愛好，把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實產(chǎn)品的人。否則，學校的創(chuàng)客活動很容易走到拼創(chuàng)意的路子上，最后成為極少數(shù)人的游戲，或者變成學生背后的家長、教師在拼創(chuàng)意。不是說“創(chuàng)”不重要，創(chuàng)造是最終目的，但在基礎教育階段，我們應該重點幫助學生打好基礎，練好基本功——造。即不過度苛求學生出創(chuàng)意、會創(chuàng)新，更重要的是要讓盡量多的學生參與進去，動起手來，制造可以觸摸的物品。

　　創(chuàng)客教育的目的是培養(yǎng)學生的開創(chuàng)性個性。教育擁抱創(chuàng)客運動的關鍵在于保留其最精彩的部分，即在教學過程中保持以學習者為中心的態(tài)度。學校要真正從知識傳授中心轉(zhuǎn)變成以實踐應用和創(chuàng)造為中心的場所，把學生看作是創(chuàng)造者而不是消費者?！白觥笔亲钪匾?，讓學生通過制造產(chǎn)品來學知識。（作者 田保華 單位系河南省鄭州市教育局）

給創(chuàng)客一個夢想實驗室

　　創(chuàng)客空間建設目標的定位很重要。中小學的創(chuàng)客空間建設，應滿足學生動手實踐的需求，為他們提供“用知識”的機會，努力讓他們的奇思妙想能夠?qū)崿F(xiàn)。從這一點看，中小學的創(chuàng)客空間其實具有開放實驗室、社團活動室和圖書館等功能。

　　在此理念下，溫州中學DF創(chuàng)客空間定位于為愛好動手、愛好制作的學生提供一個固定的活動和交流場所，成為一個匯聚創(chuàng)意的場所，一個讓想法變成現(xiàn)實的“夢想實驗室”。 

　　清晰的目標定位下，首先需要思考的是創(chuàng)客空間硬件方面的建設。創(chuàng)客空間并不神秘，也不需要昂貴的工具和器材。中小學的創(chuàng)客空間畢竟是面向沒有獨立購買能力的未成年人，所以工具和器材的準備盡量要全面一些，能滿足大部分學生研究和實踐的需求即可。應該注意的是，因為使用對象是未成年人，工具和器材的選擇要以安全為第一原則。

　　結合國內(nèi)知名創(chuàng)客空間的特點，我們可以歸納出創(chuàng)建中小學創(chuàng)客空間的一些必要條件。一是要有足夠大的場所。一般來說，創(chuàng)客空間只要擁有一個普通教室大小的房間即可，考慮到創(chuàng)客空間要經(jīng)常組織創(chuàng)客分享活動，所以這一空間場所的選擇，盡量考慮到周邊有沒有公用的多媒體教室或機房。二是要提供足夠全的工具。3D打印機、小型車床、焊臺、萬用表等工具應該是標配。如果有條件，最好購買一臺小型激光切割(雕刻)機，能切割亞克力板即可。開源軟硬件平臺是不可缺少的基本器材，另外再購買1-2套傳感器模塊比較齊全的套件，供水平較高的學生使用。

　　硬件建設是基礎，但要使創(chuàng)客空間真正成為夢想實驗室，還需要軟件方面的建設和優(yōu)化。一是要保證足夠長的開放時間。理想的創(chuàng)客空間應該做到全天開放，但考慮到不能影響學生的正常學習，中小學的創(chuàng)客空間應該能確保課余時間開放，如果可行，還要做到雙休日向?qū)W校周邊的學生開放。二要建立安全管理制度。創(chuàng)客空間配有焊臺、機床等相對危險的工具，必須在確保安全的前提下開展活動。在創(chuàng)客空間建設的初期，學生需要專業(yè)教師的指導，需要建立教師輪流值班制，空間的骨干成員可以作為志愿者協(xié)助教師管理。三是要建立創(chuàng)客空間活動機制。創(chuàng)客空間平時對會員和相關開源軟硬件平臺相關選修課程的學生開放，一周組織一次小規(guī)模的會員活動，一個月組織一次面向全校學生開放的活動，活動由各類講演或工作坊組成。每年一度的科技節(jié)可以組織“創(chuàng)客進校園”活動，請社會知名創(chuàng)客或者聯(lián)合溫州大學的創(chuàng)客空間，開展公益演講和成員作品展示活動。

    創(chuàng)客空間建設中的硬件配置，尋求當?shù)貏?chuàng)客類企業(yè)或社會(高校)創(chuàng)客空間的支持，或許是一條非常值得嘗試的途徑。我相信，在不遠的將來，學校的創(chuàng)客空間將會像圖書館一樣，成為學校的標準配置，成為學生各種跨學科思維的實驗室。（作者 謝作如 單位系浙江省溫州市溫州中學）