讓“星光大道”走入高中語文課堂

-----“課堂三分鐘演講”的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

河北省滄州市第一中學(xué)  李宏霞

“星光大道”是中央電視臺(tái)綜藝頻道的一檔大型綜藝欄目，該欄目突出大眾參與性、娛樂性，力求為普通勞動(dòng)者提供一個(gè)放聲歌唱、展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。欄目以歌唱為主，廣泛吸收多種表演形式，依次決出周冠軍、月冠軍和年度總冠軍，并已取得空前的成功。在關(guān)注它的同時(shí)，我強(qiáng)烈地意識(shí)到，它全新的設(shè)計(jì)理念對(duì)語文課堂上“三分鐘演講”的設(shè)計(jì)很有借鑒意義。

    于是，在保證教學(xué)內(nèi)容按時(shí)完成的前提下，兼顧操作的簡(jiǎn)單易行性，我引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，對(duì)長(zhǎng)年因循守舊的“課堂三分鐘演講”進(jìn)行了大膽的改造設(shè)計(jì)，舉辦了班級(jí)范圍內(nèi)的“演講比賽月冠軍爭(zhēng)霸賽”。

    一、設(shè)計(jì)目的

    1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，全面提高學(xué)生的聽說讀寫能力。

    2．注重語文的應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性的發(fā)展。

    3．構(gòu)建開放、有序的語文課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。

    二、具體操作

    (一)前期準(zhǔn)備

    先由全班學(xué)生提出各自感興趣或者希望了解的話題，經(jīng)過老師把關(guān)，作為演講內(nèi)容，整理后制成“演講條”，每張“演講條”上有一個(gè)演講話題。再把全班學(xué)生的學(xué)號(hào)制成“學(xué)號(hào)條”，每張“學(xué)號(hào)條”上有一位學(xué)生的學(xué)號(hào)。

    (二)周冠軍選拔賽

    由這一節(jié)課演講的同學(xué)當(dāng)眾在“學(xué)號(hào)條”中抽出下一位的演講者，再由“演講者”本人當(dāng)堂在“演講條”中抽取一個(gè)話題，在抽到的話題和上一節(jié)課的演講話題中“二擇一”，確定為自己的演講話題，第二天登堂演講。每一節(jié)語文課都有一位同學(xué)登臺(tái)演講，當(dāng)一周最后一名學(xué)生演講完畢，全班同學(xué)立即投票，然后由“統(tǒng)票組”(由課代表及兩位督票學(xué)生組成)課下統(tǒng)計(jì)，決出周冠軍。

    (三)月冠軍爭(zhēng)霸賽

    1．比賽內(nèi)容

    小組出線賽的演講話題由全體學(xué)生討論得出或由老師指定，在爭(zhēng)霸賽前一星期公布；冠軍爭(zhēng)奪賽為自由演講。

    2．比賽時(shí)間

    為了保證比賽的公正性和精彩性，決出四位周冠軍后，在第五周的最后一節(jié)語文課舉辦月冠軍爭(zhēng)霸賽。

    3．比賽順序   

    (1)小組出線賽

    準(zhǔn)備四支簽，A1、A2、Bl、B2，經(jīng)四位同學(xué)當(dāng)場(chǎng)抽簽，得出小組劃分結(jié)果。A組兩位同學(xué)演講完畢，全體學(xué)生立刻投票，由“統(tǒng)票組”當(dāng)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)并公布小組勝出者。8組程序相同。

  (2)冠軍爭(zhēng)奪賽

    兩位小組勝出者自由演講后，全體學(xué)生當(dāng)堂投票，最終評(píng)選出本月月冠軍。

  4．補(bǔ)充說明

    (1)在“統(tǒng)票組”統(tǒng)票時(shí)，可以安排互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自由評(píng)點(diǎn)或抒發(fā)自己的感想，甚至還可以有老師點(diǎn)評(píng)。這樣不僅調(diào)動(dòng)起全體學(xué)生的熱情，避免了冷場(chǎng)的尷尬，還達(dá)到了提高認(rèn)識(shí)的目的。因?yàn)槭窃谕镀焙筮M(jìn)行的，所以不會(huì)左右結(jié)果。一般兩三位點(diǎn)評(píng)者簡(jiǎn)短發(fā)言后，投票結(jié)果就可以得出來。

    (2)“月冠軍爭(zhēng)霸賽”時(shí)長(zhǎng)正好一節(jié)課。

    (3)因?yàn)槭菫榱颂岣邔W(xué)生的演講能力，提高審美情趣和認(rèn)識(shí)，所以沒有借鑒“星光大道”中的演唱形式。如果想全面提高學(xué)生個(gè)人素質(zhì)，也可以將“月冠軍爭(zhēng)霸賽”安排為過兩關(guān)：“個(gè)人才藝展示”和“演講口才大比拼”。

  三、設(shè)計(jì)效果

  1．參賽學(xué)生

    設(shè)計(jì)中的全員參與性使全班每一個(gè)學(xué)生都成為參賽者，都有平等的機(jī)會(huì)去角逐月冠軍，所以他們以極大的熱情投入其中。確定話題后，深入思考，多方查找資料，認(rèn)真準(zhǔn)備演講稿；登上演講臺(tái)后，沉著大方，各顯口才，展現(xiàn)風(fēng)采，多角度地對(duì)演講話題發(fā)表自己個(gè)性化的闡釋，在一輪又一輪的競(jìng)爭(zhēng)中，不斷礪煉自我，挑戰(zhàn)自我，在超越平凡自我的過程中，贏得贊賞，獲得自信，提升了寫作、演講的能力。

  2．聽眾學(xué)生

    設(shè)計(jì)中的全體學(xué)生是比賽結(jié)果的決定者這一規(guī)定，使聽眾學(xué)生不再是冷眼旁觀的被動(dòng)者，而是有了“我們的事情，我們做主”的強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)和神圣的責(zé)任感。他們用心聆聽，嚴(yán)肅投票，并在互動(dòng)環(huán)節(jié)中積極發(fā)言，和臺(tái)上的參賽者一同探討，情感碰撞，引發(fā)共鳴。全體學(xué)生在提高審美情趣的同時(shí)，也加強(qiáng)了對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)、人生狀態(tài)、情感世界的認(rèn)識(shí)。

  3．課堂教學(xué)

    全新的“課堂三分鐘演講”使原本平淡沉悶的演講臺(tái)充滿了友愛的有序競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)而，這種友愛的有序競(jìng)爭(zhēng)慢慢彌漫于語文課堂整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣。

注：發(fā)表于《中學(xué)語文教學(xué)參考》2007年8月