高考沖刺階段，利用參考書復(fù)習(xí)的實(shí)用技巧

滄州市第一中學(xué) 常樹青李智

在高考沖刺階段，有效地利用學(xué)習(xí)參考書是提高成績(jī)的重要途徑，應(yīng)引起廣大考生的足夠重視。下面結(jié)合高考復(fù)習(xí)介紹幾點(diǎn)使用學(xué)習(xí)參考書的實(shí)用技巧。

一、參考書的選擇標(biāo)準(zhǔn)

選擇參考書要考慮出版社、作者及背景。最好是名社名師編著出版的，以保證參考書的質(zhì)量。在了解作者的教學(xué)風(fēng)格和思路特點(diǎn)之后，應(yīng)盡量選擇自己容易接受的或是比較能啟發(fā)自己思路的參考書。要注意不同學(xué)科的不同特點(diǎn)。比如目前使用的參考書，要選那些歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)、習(xí)題比例適當(dāng)，書中題目有詳細(xì)答案解析的，否則錯(cuò)和對(duì)都不知道依據(jù)是什么，難以體現(xiàn)參考書的使用價(jià)值。

同學(xué)們選擇的參考書要符合自身學(xué)習(xí)實(shí)際。書中的內(nèi)容，應(yīng)重點(diǎn)考慮書中的題目是不是針對(duì)自己的，題目難度是否深淺適中，題目是否與教科書及平時(shí)課上練習(xí)的思路基本一致，尤其是不能選偏題怪題過(guò)多的參考書。

不要盲目購(gòu)買參考書。在此有必要提醒大家，千萬(wàn)別只注重廣告效應(yīng)或是書的精美裝潢。在高考前有很多書商針對(duì)同學(xué)們最后再拼一把的心態(tài)，出了大量題庫(kù)一樣的書籍，還美名其曰“xx天見(jiàn)效”，誘使一些同學(xué)上當(dāng)，致使同學(xué)們將高考最后的寶貴時(shí)光用在了垃圾書籍里。

二、參考書要有很強(qiáng)的針對(duì)性

選擇參考書的針對(duì)性要強(qiáng)，要根據(jù)自己不同科目的需要(如補(bǔ)弱、增強(qiáng))去選，根據(jù)自己所學(xué)程度去選擇。通過(guò)做或是看參考書里面的題，對(duì)同學(xué)們思維深度的拓展很有幫助。再有就是要看自己是否有時(shí)間有效利用所選擇的參考書，買得再多、再好，沒(méi)時(shí)間看也沒(méi)用。如果想提高學(xué)習(xí)效果，就不能偷懶，要多練。同一類型的題目要有一定量的反復(fù)練習(xí)，才能做到再見(jiàn)到類似問(wèn)題能相對(duì)從容地解決。當(dāng)然也不能太過(guò)，因?yàn)轭}型很多，每個(gè)人的時(shí)間又有限，要合理安排時(shí)間，盡量多見(jiàn)題型，要做典型題，然后把它們想透、想明白了，考試就能拿高分。

高考前，有些同學(xué)急于求成，買了很多參考書，東一榔頭西一棒槌地全面“覆蓋”，但最后的感覺(jué)是會(huì)的仍然是那樣，并沒(méi)有深入理解；不會(huì)的仍然不太理解。因此用來(lái)練習(xí)的書，一定要適合自己。而且買書前，一定要想明白自己對(duì)書的利用期望，到底想要什么，得到怎樣的進(jìn)步？想清楚才不會(huì)盲目，才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)金錢！有的同學(xué)以參考書多為驕傲，參考書不完全等于有用信息，并不是越多越好，越新越好，手邊有一本綜合講解的，兩三本練習(xí)的(挑著做)就足夠了。

三、參考書貴精不再多

參考書應(yīng)該有，但絕對(duì)不要過(guò)多。老師會(huì)推薦比較有代表性的參考書，讓你充分利用這些參考書，并根據(jù)同學(xué)們反饋回來(lái)的意見(jiàn)進(jìn)行講解，這樣的參考書是比較有價(jià)值的。這部分書就已經(jīng)足夠了，不需要自己再去購(gòu)買很多參考書，總怕書少就會(huì)影響復(fù)習(xí)。特別是目前時(shí)間很緊，沒(méi)那么多時(shí)間去看那些換湯不換藥的東西。千萬(wàn)不可被那么多的參考書搞得迷失了方向，以學(xué)校發(fā)的為主就足夠用了。另外考試教材、高考大綱和考查重點(diǎn)年年都有變化，因此在買書時(shí)千萬(wàn)注意別買舊版本的?？傊畢⒖紩灰?，千萬(wàn)別貪多，這也看看、那也做做是最不可取的，盯住一本(或一套)書，做一本吃透一本，要講效率而非數(shù)量。

四、 最好用老師推薦的參考書

參考書不是非多買不可，因?yàn)槔蠋煏?huì)推薦詳細(xì)的復(fù)習(xí)資料。很多時(shí)候買過(guò)的一些參考書，到高考時(shí)都沒(méi)有來(lái)得及看。各科老師訂的參考書，上面的很多題老師會(huì)在課上講，針對(duì)性會(huì)很強(qiáng)。選擇參考書最好讓老師來(lái)推薦。很多同學(xué)花時(shí)間看一些參考書上的很難又不靈活的題目，其實(shí)高考的題不是很難，但較靈活，那些同學(xué)就會(huì)不適應(yīng)了。高考前，老師會(huì)根據(jù)所訂資料，帶大家系統(tǒng)復(fù)習(xí)，所以應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，并總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率。

五、參考書要與大綱、教材緊密結(jié)合

單純使用教科書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，參考書(篇子、練習(xí)冊(cè))是必須用的。但參考書要與考試大綱、教材中的定律、理論和更多實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，利于活學(xué)活用，加深對(duì)理論、定律的理解和記憶，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果，比如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、政治、歷史等學(xué)科，許多知識(shí)在課本里只介紹“其然”，但并沒(méi)有涉及“其所以然”，或不夠廣泛，沒(méi)有介紹相關(guān)的知識(shí)，讓我們感到知識(shí)不夠系統(tǒng)，不能把所學(xué)的東西很好地融會(huì)貫通。通過(guò)參考書的幫助，能在一定程度上解決以上問(wèn)題，如果結(jié)合從參考書中讀到的東西向老師請(qǐng)教，效果會(huì)最好。

六、利用參考書要跟上老師的思路

參考書有很多類別，全是題的不好，應(yīng)該先有講解，再有附加的題。如果只有答案，那你不會(huì)的還是不會(huì)。遇到不會(huì)的題或者自己做的答案和書上的不一樣，不能輕易放過(guò)，要追著老師問(wèn)，探討解題的過(guò)程。有時(shí)候老師三言兩語(yǔ)的點(diǎn)撥，比自己悶頭做幾天題的效果要好。學(xué)習(xí)是一件很“規(guī)矩”的事情，沒(méi)有任何捷徑可走，因此就必須努力學(xué)習(xí)，特別是高三沖刺階段是拼搏的時(shí)候。學(xué)習(xí)方法因人而異，但最重要的是跟著老師的思路走。老師平時(shí)會(huì)將每一章精選出來(lái)的題目印給同學(xué)們，講思路，系統(tǒng)化，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。目前參考書非常多，要針對(duì)自己薄弱環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，具體說(shuō)就是要邊看邊總結(jié)，要非常具體，比如哪些是我該做對(duì)卻沒(méi)有做對(duì)的？哪些是我根本就不會(huì)的？根本就不會(huì)是因?yàn)檫@個(gè)概念沒(méi)弄清楚，還是練習(xí)得不夠？再有，有些題我雖然做對(duì)了，但費(fèi)了很多的時(shí)間，老師卻可以用一種簡(jiǎn)單的方法做，我為什么沒(méi)有想到？只有這樣才能做到心中有數(shù)。

七、參考書不妨借著看

參考書種類很多，不可能都去買都去做。為最大限度發(fā)揮參考書的利用效果，從學(xué)校圖書館借閱或同學(xué)們互相借閱參考書也不失為一種很好的辦法。這樣在使用參考書時(shí)可以和同學(xué)一起做同一本書，便于和同學(xué)交流，開闊思路和視野。

參考書是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充和拓展。使用參考書的關(guān)鍵是要充分利用，否則參考書再多再好也沒(méi)有用。使用時(shí)要注意平時(shí)老師因時(shí)間沒(méi)有提到的解題技巧以及對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的拓展和創(chuàng)新。此外，考前復(fù)習(xí)要有一定的題量作保證，這些僅靠老師留的作業(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。從不同的參考書中可以見(jiàn)到好的習(xí)題、題型，解題方法和思路。在復(fù)習(xí)中多了解一些思路，多練一些題，多見(jiàn)一些題型，對(duì)考試是非常有益的。參考書里的題有時(shí)可能會(huì)與高考題類似，但使用參考書的時(shí)候不要奢望能押上高考題。挑選參考書一定要精心，不要多，但一定要充分利用。拿到一本書不要迫不及待地做題，很多書都在習(xí)題前有一些知識(shí)的歸納和典型題的分析，先看這些效果會(huì)更好。另外要對(duì)手頭已有參考書進(jìn)行歸類整理，做到對(duì)階段性與綜合性參考書有機(jī)結(jié)合。只有充分、有效使用參考書，才能起到補(bǔ)弱和增強(qiáng)的效果，最大提高復(fù)習(xí)效果，發(fā)揮參考書的真正作用。