“看到孩子們成長，我感到幸?！?SPAN lang=EN-US>

——滄州一中德育特色辦學掠影

本刊記者  張彥娟  楊思博

“我們這兒四季有花， 100畝地校園，近三年種植花木上千棵，學校想給學生一種氛圍，一種溫馨。

平時沿著彎彎曲曲的小路遛一遛都是好的。西邊有連椅，東邊有紫藤架，學生們還在下面讀書呢。學生有本書就叫《紫藤花開》。

校園得干干凈凈，我們的校園里沒任何死角……”

走進綠意浸潤中的滄州一中校園，校長劉月廷這樣向記者介紹自己的學校，言語中滿含著感情。將學校環(huán)境作為德育的重要陣地，營造美的環(huán)境，使學生在美的氛圍里成長，是滄州一中以德治校理念的一個投影。

 “沒有樹，學校就沒有靈氣”

有一次，一名學生家長遇到劉月廷校長，上來就說：“我愿意讓孩子來你們學校上學，因為我從你們學校門口過，你們的保安說話很客氣、很文明，但執(zhí)法很嚴，不讓進來。是這個細節(jié)打動了我。”劉校長說，這就是學校文化的影響。學校要有自己的文化，校園里的每個人都是一個文化元素。

滄州一中一直致力于學校環(huán)境和校園文化的建設(shè)，把它作為德育的重要陣地。3年前，學校對校園進行了一次總體美化。原則是，所有不用動的都不要動。他們說，活一棵樹不容易，沒有樹學校就沒有靈氣，走進校園，要能感受到一種靜謐的氛圍?，F(xiàn)在，學校即將搬到占地497畝的新區(qū)，過去后，他們將會重新種上老校區(qū)原有的紫藤、花木，他們希望，將來老校友到新校區(qū)，能看到老校區(qū)的影子，要讓他們感覺到，雖然地方變了、房子變了，但感情沒變。這，就是文化的傳承，情感的傳承。

           “用身邊事教育身邊人”

“2010年2月28日下午，天津港三公司的張希強駕駛捷達轎車從山東樂陵老家返回工作單位。當時，天氣異常惡劣，七八級的北風夾著雪粒橫掃大地……”

在滄州一中的學校報告廳里，學生們正在觀看感動全國的“2·28黃驊冰河救人英雄群體”事跡紀錄片。發(fā)生在本地的白寶海、鄭炳強英雄群體勇救落水5人的事跡，深深感動了在場的每一名同學。這是學校開展的“英雄教育“系列活動中的一個場景。

德育不是空的。在德育工作中，滄州一中一直注重實踐“讓一中人教育一中人，用身邊事教育身邊人”的教育理念。在感動全國的“2·28黃驊冰河救人英雄群體”中，英雄白寶海的兒子白志偉就是一中學生。學校抓住這個德育契機，在全校范圍內(nèi)深入開展了“英雄教育”活動。除觀看紀錄片外，還組織了報告會、主題班會，教育學生們從自身做起，樹立健康向上的人生價值觀。

就這樣，多年來，學校堅持規(guī)范加教育的育人原則，在德育建設(shè)中不僅重視課堂教育，而且注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育，把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習慣結(jié)合起來。由此，學校的德育工作走出了一條堅實之路。

有位教育專家說：只有源于學生實際生活的教育活動，才能引發(fā)他們內(nèi)心的真實的道德體驗和道德感知。滄州一中的德育工作堅持以人為本，以生活為根，由此開出了絢麗之花。在學校的網(wǎng)站上，記者看到了一名畢業(yè)生寫給母校的這樣幾句話：“離開母校，更多的感受不是學習了多少文化知識，而是對人生、社會有了進一步的認識，在以后的日子里能夠腳踏實地，認真做事，老實做人”。

學校還是一片凈土

與紛紜復(fù)雜的社會相比，學校還是一片凈土。走在一中的校園里，記者的感受是深切的。

“學校門口有個休息室，學校放假時，學生那么多行李放門口那兒，從沒丟失過”；“我們有個臨時保潔工，不管冷天熱天，拿個簸萁天天轉(zhuǎn)。學校一次獎勵了3000元。學校沒權(quán)給你轉(zhuǎn)正，但有權(quán)獎勵你?！?/SPAN> “有的班主任自己掏錢，來表彰班上的學生，鼓勵他們上進。因為老師相信，每個學生都會成長?！?/SPAN>

……

教育的影響是無聲的。擔當教書育人之責的校園是個經(jīng)營人心的地方，可以經(jīng)營出自己的小氣候。孩子在學校三年，教育卻要著眼他們的一生。辦教育的人一定要有這個社會責任感，要“凝心聚力，經(jīng)營人心”。

 “看到學生們從‘半大孩子’經(jīng)過三年教育成長了，懂事了，也懂禮貌了，會交流了，我感覺到幸?！薄⒃峦⒄f。