教育部考試中心主任姜鋼、黨委書記劉桔，在《中國教育報》發(fā)表署名文章《牢記立德樹人使命 寫好教育考試奮進之筆》，為2019年高考命題定下新基調。

        一、核心觀點：用黨的十九大精神統(tǒng)領高考命題工作，全面落實立德樹人要求。因此，十九大精神必將體現(xiàn)在2019年高考命題中。對于考生來說，一定要高度重視，切勿認為這些只會出現(xiàn)在文綜試題中，各個學科都會體現(xiàn)十九大的新精神、新論述。

二、命題要求：圍繞高考核心功能，全面深化考試內(nèi)容改革。要科學設計考試內(nèi)容，優(yōu)化高考選拔功能，強化能力立意與素養(yǎng)導向，助力推動中學素質教育。

2019年乃至今后一段時間，高考命題工作將從以下幾個方面體現(xiàn)上述功能、任務和要求：

（一）聚焦“立德樹人”，上好“一課堂”，著力凸顯價值引領

今后的高考將更加凸顯“立德樹人”的教育功能。高考命題將不拘泥于“固定”的教材，而是從歷史到現(xiàn)實，從國際到國內(nèi)，從社會到個人，從理想到實踐，環(huán)環(huán)相扣，融會貫通，聚焦時代使命。

（二）注重“服務選才”，做精“一把尺”，全面提升選拔效能

高考試題必須保持一定的難度！通過保持一定的難度，拉開學生之間的差距。因為像高考這種重要的選拔性考試，如果降低試題難度，大部分學生都能通過拼命刷題取得較高的分數(shù)，不僅不利于選拔人才，學生的應試壓力還會越來越大！

        第一，在高考命題上，將增加基礎性知識的考查。高考通過加強對基本概念、基本原理、基本思想方法的考查，引導學生重視基礎，將所學知識和方法內(nèi)化為自身的能力。

第二，高考命題將增強綜合性，體現(xiàn)學生綜合素質和學科素養(yǎng)。高考試題設計將更加注重素材選取的普遍性，突出知識體系的完整性和知識間的聯(lián)系，要求學生能夠基于試題情境深入思考，整合所學知識得出觀點和結論。

第三，高考命題將加強應用性，注重理論密切聯(lián)系實際。高考命題不能理論“空對空”，而要考查解決現(xiàn)實問題。應用性，主要體現(xiàn)考察學生運用所學知識解決實際問題的能力。

第四，高考命題將增強探究性和開放性，考查學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。高考試題通過增強情境的探究性和設問的開放性，允許學生從多角度思考，對同一問題或現(xiàn)象得出不同的結論，使學生能夠從標準答案的束縛中解放出來，發(fā)展個性，增強創(chuàng)新意識。

（三）積極“引導教學”，樹好“一面旗”，大力助推素質教育 

第一，語文學科進一步完善試卷設計，實現(xiàn)“關鍵能力”全面考查。2019高考語文將擴大文本選取范圍。論述類文本將多選用論文和時評，考查邏輯論證和批判推理能力；實用類文本將多選用新聞和報告，考查信息處理和超文本閱讀能力；文學類文本將多選用小說和散文，考查審美鑒賞能力。

第二，數(shù)學學科加強理性思維考查，體現(xiàn)創(chuàng)新性。2019年高考數(shù)學將把考查邏輯推理能力作為重要任務，以數(shù)學知識為載體，考查學生縝密思維、嚴格推理的能力。同時，通過多種渠道滲透數(shù)學文化，如有的試題將通過數(shù)學史展示數(shù)學文化的民族性與世界性；有的將通過揭示知識的產(chǎn)生背景和形成過程，體現(xiàn)數(shù)學的創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展特點；有的將通過對數(shù)學思維方法的總結、提煉，呈現(xiàn)數(shù)學的思想性。

第三，英語學科突出綜合語言運用能力考查，促進學科素養(yǎng)養(yǎng)成。2019高考英語將通過深度發(fā)掘語篇材料思想內(nèi)涵，突出對綜合語言運用能力的考查，促進學生學習能力、交際能力、人文底蘊的養(yǎng)成。如閱讀理解部分可能選取科技創(chuàng)新、環(huán)境保護、一帶一路、遺產(chǎn)保護等話題文章設計試題，引導學生在理解文章內(nèi)容和作者觀點態(tài)度的基礎上深入思考人與自然、社會的關系，體悟和諧發(fā)展之道。

第四，文科綜合體現(xiàn)學科素養(yǎng)導向，引導教學深入探索。2019高考文科綜合將注重創(chuàng)新試題設計、挖掘時代主題、構建問題情境，突出地理、思想政治、歷史學科所獨具的思維與分析方法。如地理試題將更加注重反映人地協(xié)調觀、綜合思維和區(qū)域認知的價值取向，將地理學思想方法自然、貼切地融入素材。思想政治學科將精心選擇能夠更好地承載學科知識、反映學科特色的素材，貼近學生生活、貼近時代，更好地發(fā)揮考試對教學的導向和促進作用。歷史學科將更加注重考查歷史思維過程與方法，如學生對歷史事實和歷史敘述這兩種不同史學概念的理解和辨別程度。

第五，理科綜合科學設計試卷結構，凸顯探究精神。2019高考理科綜合將堅持把創(chuàng)新思維和學習能力考查滲透到命題全過程，向學生提供新知識或原有知識的延伸拓展信息，考查學生的探究能力和創(chuàng)新精神。如化學試題可能增加化學反應圖形和性能關聯(lián)圖形的體裁，讓學生在獲得化學信息的基礎上，回歸到基本反應原理和物質結構知識中去。通過延伸基本知識，在培養(yǎng)學生自學和探究精神方面也進行積極探索。物理學科通過將動量和近代物理作為必考內(nèi)容進行考查，完善學生的知識結構，為學生解決問題提供更多有力工具，有利于學生更好地認識實際現(xiàn)象，理解更深層次問題。生物學科要求學生能夠對生物學問題進行探究，包括提出問題、做出假設、制定和實施計劃、得出結論、科學表達等；同時，要求學生具備實驗設計、實驗結果預測的能力。

通過以上解讀，我們梳理出以下幾條注意事項：

1.考試內(nèi)容覆蓋范圍將越來越廣，考生一定要拓展自己的知識范圍，光死學習、刷習題肯定是不行的。

2.在注重基礎知識的考察上，更加強調對創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的考查，考生除了要具備扎實的基礎知識功底，更要提高將基礎知識轉化為實踐能力的水平。

3.語文特別是閱讀類在考試中的地位日益提升，且知識面越來越廣，考生一定不要死守著課本，要通過大量閱讀，拓展自己的知識面，才能更好地應對考試。