隨著新學期的開始，2019年高考復習也正式拉開了帷幕，新一輪的"高考戰(zhàn)士"們也投入了戰(zhàn)斗中。在努力學習的同時，大家也要注意教育部考試中心專家的一些提醒，因為這些提醒中蘊藏著高考變化的相關信息，不注意高考的變化，將很難取得好成績，自然也就難進入好大學。

　　下面帶大家看看教育部考試中心專家透露的2018高考變化信息，從而讓大家能為2019或2020年的高考打一個有準備之仗。

巨變一

　　語文成為“拉分王”

　　所謂“最難高考語文年”，來得如此猛烈！2018年高考語文題目剛公開，考生和網(wǎng)友就炸了鍋，用一句話來形容今年的考題：所有人都喊難！

　　但在小編看來，這種“難”考生們早該料到！2017年一系列語文改革與高考改革政策公布后，今后高考的“語文難”就已成定勢，可惜很多人并沒有關注，或沒有重視。

　　“部編版”語文教材主編溫儒敏曾就高考語文改革的方向進行了一次講話-——

　　高考命題方式正在進行很大的改革，而且在悄悄地改——閱讀速度，以前卷面大概7000字，現(xiàn)在是9000字，將來可能增加到1萬字；閱讀題量也增加了，2017年的題量，不是題目的數(shù)量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%~8%。

　　溫儒敏還透露：“語文高考最后要實現(xiàn)讓15%的人做不完！”他說：

　　閱讀面也在悄悄變化，哲學、歷史、科技什么類型的內(nèi)容都有。

　　2015年考的閱讀題是古代貨幣制度。之后他們做了一個調(diào)查，99%的學生從來沒有關心過，沒有看過這個題目，老師也沒有注意過。

　　2016年考的閱讀題跟文學有點關系，就是比較文學，里面有很多概念，一般的中學生也看不懂?！斑@說明現(xiàn)在閱讀的要求遠遠高出了中學語文教學平時教的那個水平”。

　　今后的高考語文閱讀題量會持續(xù)增加，鍛煉閱讀速度、提升反應能力迫在眉睫！高考語文閱讀題的選文范圍，將會遠遠超出高中教材和一般高中生的認知范圍。難度、深度、廣度，全面向?qū)W術級、經(jīng)典級看齊！只看《讀者》和四大名著，別說高考語文，中考語文都將應付不來！

仔細看過今年高考語文全國卷I、卷II、卷III后不難發(fā)現(xiàn)，所謂的“難”集中在這3個方面：

　　1. 閱讀能力差=做不完

　　“題目太多、字數(shù)太多根本做不完！”讓很多考生叫慘連天。他們正是溫儒敏教授口中說的“15%的人”。

　　今年的高考試卷，乍一看滿滿都是文字！去年說的“高考變革”已經(jīng)實現(xiàn)，所有題目都在默默考查學生的閱讀速度+閱讀能力。閱讀不行卷子根本做不完。

　　2. 不讀名著=不會做

　　感受下2018北京高考卷微作文題目（10分）：

　　從下面三個題目中任選一題，按要求作答。

　　①在《紅巖》《邊城》《老人與?！分校辽龠x擇一部作品，用一組排比比喻句抒寫你從中獲得的教益。要求：至少寫三句，每一句中都有比喻。120字左右。

　　②從《紅樓夢》《吶喊》《平凡的世界》中選擇一個既可悲又可嘆的人物，簡述這個人物形象。要求：符合原著故事情節(jié)。150—200字。

　?、圩x了《論語》，在孔子的眾弟子之中，你喜歡顏回，還是曾參，或者其他哪位？請選擇一位，為他寫一段評語。要求：符合人物特征。150—200字。

　　網(wǎng)友叫苦連天，但小編認為：這10分是送分題。

　　雖然名著高考一直在考，但以前不過是問問作者、年代等“背誦題”，哪怕你不讀書，只要記下這些要點就不會太丟分。請看看今年北京語文卷的考法：從《紅樓夢》《吶喊》《平凡的世界》中選擇一個既可悲又可嘆的人物，簡述這個人物形象。

　　這樣的問題，試問：如果沒讀過這些名著，怎么答？

　　是的，高考正在懲罰那些不讀名著的學生！

　　3. 不積累古詩文 = 重本變二本

　　不管是全國卷I、卷II、卷III，單古詩文考查就占34分；而北京卷文言文+古詩文的考查分數(shù)高達44分！

　　也就是說在北京高考語文卷中，【文言文+古詩文+名著】占到了54分的比例！

　　這分數(shù)意味著什么？拿到它，大專變本科、二本變重本、211變985。

　　但如果不讀古詩文、不看名著，這幾十分怎么拿？不得不說，高考語文變難了，因為它不再只考課本和文學常識，而是在考學生的閱讀量和閱讀能力！

　　不僅如此，語文在各學科間的重要程度也已經(jīng)凸顯。

　看看高考的變化、教材的變化和學科重要程度的變化，還有這幾年爆紅的《中國詩詞大會》《朗讀者》《見字如面》《經(jīng)典詠流傳》等文化類節(jié)目……所有的現(xiàn)象都在告訴我們：

　　語文為王的時代已經(jīng)到來：

　　不讀名著行不通！

　　不積累古詩文行不通！

　　不會寫作行不通！

　　輕視語文行不通！

巨變二

　　學科核心素養(yǎng)價值凸顯

　　教育部考試中心在最新的考試大綱中，著重強調(diào)了高考“考什么”，即：必備知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)、核心價值。教育部發(fā)布的最新《普通高中課程方案和各科課程標準》，也首次提出凝練“學科核心素養(yǎng)”。

　　在2018年高考各科試卷中，學科核心素養(yǎng)的價值已經(jīng)凸顯。可以預見，對學科核心素養(yǎng)的考查，將是2019年乃至今后高考的命題熱門。那么學科核心素養(yǎng)在2018年高考各科試卷中究竟有哪些體現(xiàn)呢？

語 文

　　語文核心素養(yǎng)指的是，讓學生在特定情景之下有語文應用的能力。這幾年的作文題目都非常鮮明的圍繞這個標準設計。如給外國朋友介紹中國；如寫給2035年的中國青年；如新時代浙江學子，這都是貼合自身情況和整體社會發(fā)展情況的特定“場景”，而在某些場景下做出相應的表達，其實就是語文能力最實在最真實的體現(xiàn)。所以，這體現(xiàn)的是我們的語文學習，不是美而無用的，而是可以應用到生活中的。

數(shù) 學

　　今年全國卷在注重培養(yǎng)能力的同時，也在向素養(yǎng)提升的方向轉(zhuǎn)變。文科第19題為“節(jié)水問題”，要求學生進入問題情境，運用所學數(shù)學知識進行數(shù)學運算、數(shù)據(jù)處理、統(tǒng)計推斷，回答現(xiàn)實問題；理科第19題“產(chǎn)品檢驗問題”，不僅考查概率、期望等數(shù)學知識，還重點考查學生運用所習得的數(shù)學知識、思想方法，創(chuàng)造性地解決實際問題的關鍵能力和必備品質(zhì)。

文 綜

　　全國III卷第41題以上海和曼徹斯特兩個城市的發(fā)展為例，對現(xiàn)代化進程中的城市發(fā)展問題進行比較視域下的考查，涵蓋了時空觀念、歷史解釋、史料實證等學科素養(yǎng)，考生必須運用歷史唯物主義的基本觀點進行說明。

理 綜

　　2018年高考化學試題情境來源于生產(chǎn)、生活、社會及科研實際，將化學學科聯(lián)系緊密的環(huán)保、醫(yī)藥、材料、能源等交叉學科內(nèi)容作為試題素材，考查考生合理正確地使用化學原理與技術分析解決實際問題的能力，由此既可以引導考生認識與化學有關的社會熱點問題，形成可持續(xù)發(fā)展的意識和綠色化學觀念，又體現(xiàn)了高考評價體系中的應用性和綜合性考查要求。

　　如理科綜合全國II卷第8題和全國Ⅲ卷第12題就是在這樣的背景下，以霧霾形成機理的最新研究成果為素材，考查霧霾形成過程中無機顆粒物的化學基本概念，分析霧霾酸度增大的催化過程和機理。全國Ⅲ卷第10題考查化學品在水處理工程中的應用，全國I卷第7題以新能源汽車動力電池之一的磷酸亞鐵鋰電池為研究對象，通過濕法冶金工藝處理廢舊磷酸亞鐵鋰電池正極片回收其中的金屬，體現(xiàn)了化學在推進生態(tài)文明建設、解決生態(tài)環(huán)境問題等方面的貢獻。

巨變?nèi)?/SPAN>

　　突出考查實踐應用活動

　　高考試題越來越注重創(chuàng)設日常生活、生產(chǎn)實踐、科學探究等問題情境，考查同學們分析和解決實際問題的能力。

語 文

　　2018年高考語文試題緊扣語文課程綜合性、實踐性的特點，通過創(chuàng)設真實、富有意義的語文實踐活動情境，實現(xiàn)對考生語言文字能力和素養(yǎng)的測評。

　　一是將具體的語言文字、文學作品置于特定交際情境和歷史文化情境中理解、分析和評價；二是體現(xiàn)語言表達和文字寫作等普遍性能力要求的考查，在閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究中凸顯語文特點；三是試題面對當代生活，體現(xiàn)多樣化的語文實踐活動。

數(shù) 學

　　2018年高考數(shù)學試題，與國家經(jīng)濟社會發(fā)展、科學技術進步、生產(chǎn)生活實際緊密聯(lián)系起來，通過設置真實的問題情境，考查考生靈活運用所學知識分析解決實際問題的能力。在應用題中，將數(shù)據(jù)準備階段的步驟減少，給考生呈現(xiàn)比較規(guī)范的數(shù)據(jù)格式或數(shù)據(jù)的回歸模型；采取“重心后移”的策略，把考查的重點后移到對數(shù)據(jù)的分析、理解、找規(guī)律，減少繁雜的運算，突出對數(shù)學思想方法的理解和運用能力的考查；引導學生從“解題”到“解決問題”能力的培養(yǎng)。

　　如全國II卷第18題，以環(huán)境基礎設施投資為背景，體現(xiàn)了概率統(tǒng)計知識與社會生活的密切聯(lián)系；全國III卷第18題減少了繁瑣的數(shù)據(jù)整理步驟，將考查重點放在運用概率統(tǒng)計思想方法分析和解釋數(shù)據(jù)之上，突出了考查重點。

文 綜

　　全國II卷第14題通過構建某國財政赤字率和通貨膨脹率連續(xù)上漲的場景，要求考生思考應對措施，考查考生從政策層面尋求解決方案的能力。

　　全國I卷第9～11題以小明同學7月從重慶出發(fā)到貴州畢節(jié)旅游為情景，其中提及的線路分布、走向及里程信息均是學生在生活中可以獲取的；全國II卷第4～5題，以澳門半島地圖信息為主創(chuàng)設情境，文字材料介紹了澳門半島的地形特點和不斷填海造陸的事實，地圖重點顯示澳門半島山丘、街道分布和幾條街道的名稱，以此引導考生認識地名蘊涵的歷史發(fā)展、環(huán)境變遷等信息。

理 綜

　　全國I卷第20題以人類第一次直接探測到來自雙中子星合并的引力波為素材，全國II卷第15題要求考生估算雞蛋墜落對地面產(chǎn)生的沖擊力，天津卷以中國散裂中子源、“張衡一號”衛(wèi)星、我國自行研制的新一代大型噴氣式客機C919、真空管道超高速列車等為素材，北京卷以跳臺滑雪、中國天眼等為素材。

　　全國II卷第3題以人體體液調(diào)節(jié)等問題為情境，要求考生結合所學知識根據(jù)所給現(xiàn)象描述進行判斷與推理，考查邏輯推理與信息加工能力。

巨變四

　　加大對傳統(tǒng)文化的考查

　　中國文化博大精深，2018年高考試題精心選材，萃取精華，通過歷史人物的群體垂范、古代思想的現(xiàn)代映射、傳統(tǒng)美德的當代傳承，在考查能力的同時，實現(xiàn)對考生的精神浸潤。引導學生在傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和偉大民族精神的同時，堅定理想信念，增強“四個自信”，彰顯中國文化的價值。

語 文

　　2018年高考語文全國3套試卷“文言文閱讀”材料分別節(jié)選東漢王渙、魏晉魯芝、北宋范純禮3位歷史人物的傳記，集中贊美他們清忠履正、沉毅剛正、寬厚為政等高尚品質(zhì)，同時也顯示了陳寵知人善任、任峻勇于為政、羊祜謙遜推讓等美德。

　　2018年全國高考語文試題除從正面考查《論語》《孟子》《荀子》等儒學經(jīng)典的名句外，全國I卷的“名篇名句默寫”還在相鄰兩題的題干之中將“李蟠的儒學素養(yǎng)”和“周瑜的儒將裝束”巧妙組合，儒生、儒將一文一武，交相輝映，充分顯示了儒學對中國傳統(tǒng)士人的深刻影響。

　　2018年高考語文試題除大量利用優(yōu)秀歷史人物的崇高美德來感染、引導考生之外，還特別加強了對師德師風的推崇與宣傳。全國I卷在“名篇名句默寫”直接考查《論語?為政》中的“溫故而知新，可以為師矣”和韓愈《師說》中的相關內(nèi)容；全國Ⅲ卷“語言文字運用”要求考生對一封書信進行修改，書信的內(nèi)容是學生對老師從教50周年的致敬。

數(shù) 學

　　2018年高考數(shù)學試題把其中的精華引入到考試內(nèi)容中，既打上中華文化的烙印，又有東方數(shù)學的特點，發(fā)揮春風化雨、潤物無聲的作用；在弘揚中國傳統(tǒng)文化的同時，注意吸收世界數(shù)學文化的精華，引導學生胸懷祖國，放眼世界。

　　如全國III卷第3題以優(yōu)秀的中華木土文化為背景，以榫卯為載體，從更高的要求和不同的角度，考查考生的空間想象能力和空間圖形的轉(zhuǎn)化能力；理科數(shù)學全國I卷第10題以古希臘數(shù)學家希波克拉底在研究化圓為方問題時曾研究過的圖形為背景，設計了一個幾何概型問題，引導考生熱愛數(shù)學文化，關注幾何之美。

英 語

　　2018年高考英語全國I卷寫作部分第二節(jié)設置了外國朋友將到中國家庭做客的情境，要求考生寫一封郵件告知在中國家庭做客的基本習俗；全國II卷語言知識運用部分第二節(jié)語篇介紹了中國近年來根據(jù)人民膳食變化調(diào)整農(nóng)作物種植結構，為全球生態(tài)環(huán)境保護作出貢獻；全國III卷閱讀理解部分的一篇文章報道了中國建筑設計師在其作品中弘揚中國傳統(tǒng)文化，獲得國際獎項，讓世界了解中國的消息。

　　這些語篇的選擇和題目設置在自然融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，宣傳介紹中國經(jīng)濟、社會和文化的發(fā)展，引導學生在傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和偉大民族精神的同時，堅定理想信念，增強“四個自信”。

理 綜

　　化學試題挖掘古代科技文獻，以我國古代化學化工成果為情境命制試題，例如理科綜合全國II卷第26題中提到“我國是世界上最早制得和使用金屬鋅的國家”，理科綜合全國III卷第35題中提到“《中華本草》等中醫(yī)典籍中，記載了爐甘石（碳酸鋅）入藥，可用于治療皮膚炎癥或表面創(chuàng)傷”。

　　生物試題選取我國杰出生命科學技術成果為素材進行設計，以弘揚中華優(yōu)秀文化，增強民族自豪感。理科綜合全國III卷第1題考查由我國科學家完成的重大科技成果，引入1965年由我國科學家率先完成的人工合成有生物活性的結晶牛胰島素這一里程碑式的壯舉，引導學生體會科學先賢在科學研究過程中鍥而不舍的拼搏精神，增強民族自豪感與自信心，同時加強學生為祖國發(fā)展拼搏的社會責任感。

巨變五

　　高考改革后，這幾科要翻身

　　高考改革后，選考科目實行“6選3”，學生根據(jù)自己特長、偏好等分別從物理、化學、生物、政治、歷史、地理6門科目中選出3門作為選考科目，其余作為學考科目，選考成績采用“等級賦分”的方式獲得。考生總成績由語數(shù)外3個科目（必考科目）成績和高中學業(yè)水平考試3個科目（選考科目）成績組成。

　　按照“6選3”模式，高考科目組合方式有20種不同的選擇。如果僅從各學科的角度來考慮，20種選擇中似乎沒有一種是完美的，沒有一種是可以讓你高枕無憂得高分，輕輕松松上名校的“最佳選擇”！