論文是整理自己的思想認識,匯總研究成果,使之科學(xué)化的表達過程。既需要學(xué)術(shù)的專業(yè)訓(xùn)練,又需要寫作的應(yīng)用訓(xùn)練。
對于教師來說,寫論文是一種提升自己的方式。接下來討論如何把已收集的材料和做過的事情提煉進文章。
一、研究化為問題
論文是要論出別人不知道的東西,換句話說,論文需要的是精華,是自己能夠證明的創(chuàng)見。任何東西的出現(xiàn),或好或壞,或難或易,或?qū)蝈e,都不是理所當(dāng)然的。寫論文就是要去問為什么,然后給出自己的解答,并且證明這個解答。
二、理論知識化為理論引領(lǐng)
教師的研究大多是面向?qū)嵺`的應(yīng)用,要想做得深入,需要理論觀念作為指導(dǎo)。因此,做課題也好,寫論文也好,有些教師喜歡羅列研究的理論基礎(chǔ),甚至獨立為一個部分,以此顯示自己所做所寫的有依據(jù),有見識。
只有把理論知識化成自己獨到的思考,使之由靜態(tài)的知識變成思想的引領(lǐng),作者所提出的思路、搭出的架構(gòu)才有研究的質(zhì)量,有自己的創(chuàng)見,不會人云亦云。
三、文獻化為研究背景
開展研究須了解相關(guān)問題研究到了什么程度。站在前人的肩膀上,才能摸得更高,望得更遠。閉門造車,往往會流于膚淺。
好比課題報告中有一項國內(nèi)外研究現(xiàn)狀要求填寫,論文作為研究成果的體現(xiàn),同樣需要引入相關(guān)的文獻支撐和佐證自己的論述。但是,引入要避免為了文獻而文獻,避免用文獻的帽子唬人。
撰寫教育論文的一般步驟有哪些?
一、定題選材
選題須注重實踐性和針對性。教育論文的題材來自于教育教學(xué)工作的實際需要和作者本人的實際感受。討論或爭論一個問題、聽其他教師的課得到的一點啟發(fā)、學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的典型問題、對教材教法的一種見解等等都是極好的寫作素材。
二、立意定題
立意要注重明確性和新穎性。立意就是確定論文的中心思想,即主題。主題是作者對材料意義的一種判斷,也是作者通過材料要表達的認識和對論文中所提出問題的總評價。它是論文的靈魂。主題確定了,文章的內(nèi)容就要緊扣主題,突出主題,服務(wù)主題。
三、謀篇布局
謀篇布局要注重嚴(yán)謹性和技巧性。這一步的任務(wù)是設(shè)計論文的結(jié)構(gòu),確定層次順序。具體操作就是列論文提綱。教育論文的結(jié)構(gòu)等同語文中議論文的結(jié)構(gòu),有并列式、總分式、遞進式、對照式四種。最常見、最常用的是并列式。
四、撰寫初稿
寫稿要注重層次性和獨特性。準(zhǔn)備好充分的材料,擬定好論文提綱的基礎(chǔ)上,便可按論文格式和寫作要求撰寫初稿。論文正文部分的撰寫談幾點具體要求:
① 事論理
教育論文畢竟屬于議論文文體,議論性是最起碼的要求,切忌停留在干巴巴的條文式列舉中,也不可滿足于教學(xué)現(xiàn)象的描述,要著力提升議論的層次,從理論高度闡明自己的論點。
② 突出主題
寫論文最重要的技巧就在于使材料更集中,主題更鮮明。初寫論文者要防止文不對題或離題太遠。
③ 分清層次
論文不能繁瑣冗長,東扯西拉。層次分明、前后呼應(yīng)、首尾一貫、邏輯嚴(yán)謹是論文的基本要求。
④ 見解獨特
高質(zhì)量論文一定要有自己獨特的見解。這就要求我們勤于思考、善于思考、敢于思考。跟在別人后面人云亦云,無論如何是寫不出好文章來的。
五、修改定稿
修稿要注重科學(xué)性和規(guī)范性。教育論文的初稿完成后要反復(fù)檢查、修改,不要急于打印成文。主要檢查有無科學(xué)性錯誤、題目是否貼切、材料與主題是否統(tǒng)一、結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹、論點是否明確、論據(jù)是否充分、詞語是否準(zhǔn)確、行文是否規(guī)范等等。
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