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主旨----解決現(xiàn)代文閱讀問題的關(guān)鍵
高考現(xiàn)代文閱讀設(shè)題，一是考查對整體或局部內(nèi)容的把握，如2009年高考全國卷1《彩色的荒漠》第16題、第15題，2009年高考全國卷2《岳樺》第16題、第15題，二是考查對整體或局部形式的理解，如2009年高考全國卷1《彩色的荒漠》第14題、2009-12-09來自農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生更需要被實(shí)名推薦
從教育公平的角度來看，北大沒有任何理由將推薦中學(xué)限定在清一色的聲名遠(yuǎn)播的國重、省重等城鎮(zhèn)中學(xué)。最需要該實(shí)名推薦制的根本不是這些地方，而是那些高等教育資源稀缺嚴(yán)重的地區(qū)和無任何大學(xué)的廣大農(nóng)村。 北大實(shí)名推薦制的最大贏家是北京和江蘇，北京2009-11-30山東高中推行走班教學(xué) 依據(jù)意愿選修課程模塊
“今天你‘走班’了嗎？”近日，這句口頭語成了山東高中學(xué)校高二年級學(xué)生最流行的一句話。本學(xué)期山東省高中全面實(shí)行高二年級走班制教學(xué)，他們將根據(jù)所選課程模塊的不同，在不同的教室間“走班”上課。山東省實(shí)驗中學(xué)高二學(xué)生仇雨興奮地說，同學(xué)們互相比對著2009-11-27校長回應(yīng)總理教改意見:素質(zhì)教育要讓學(xué)生更"自由"
溫總理原音重現(xiàn) 從國內(nèi)外的比較看，中國培養(yǎng)的學(xué)生往往書本知識掌握得很好，但是實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神還比較缺乏。這應(yīng)該引起我們深入的思考，也就是說我們在過去相當(dāng)長的一段時間里比較重視認(rèn)知教育和應(yīng)試的教學(xué)方法，而相對忽視對學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)2009-11-23袁貴仁：為學(xué)生減負(fù)，題海戰(zhàn)術(shù)不符合教育規(guī)律
“新中國成立60年特別是改革開放30年來，基礎(chǔ)教育和中等職業(yè)教育取得了很大成就，但面臨的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題也很多，需要化解的矛盾還不少，這些問題群眾關(guān)心，社會關(guān)注。要抓住學(xué)習(xí)實(shí)踐活動契機(jī)，多聽群眾意見，多想解決問題的辦法，多辦實(shí)事好事，扎扎實(shí)2009-11-13廣東茂名教師稱“割肉”支付領(lǐng)導(dǎo)績效工資
義務(wù)教育學(xué)校的教職員工從2009年1月1日起實(shí)施績效工資。但績效工資的籌資任務(wù),主要由基層財政來完成。 我省一些欠發(fā)達(dá)地區(qū),教師正常工資的發(fā)放,已讓地方財政捉襟見肘,很難再拿錢支持績效工資改革。 于是出現(xiàn)了一種截留部分津貼作為2009-11-12
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