科研室_滄州市第一中學(xué)

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真正好的教育，不能降低到技術(shù)層面
在崇尚搶跑的時(shí)代，家庭教育似乎越來越功利，家長(zhǎng)也越來越迷失。人生是馬拉松，不是百米沖刺，這個(gè)道理誰(shuí)都懂，而孩子一旦上了起跑線，一些家長(zhǎng)立刻亂了方寸。美國(guó)教育家帕克·帕爾默在《教學(xué)勇氣：漫步教師心靈》中指出：“真正好的教學(xué)不能降低2018-06-13
我校三位老師順利結(jié)題
2018年5月19日我校律榮慶、賈敬、曹靜三位老師順利完成了各自的市規(guī)劃課題的結(jié)題。2018-06-13
李希貴：新時(shí)代普通高中發(fā)展呼吁課程體系、育人模式、內(nèi)部治理的全方位變革
2018年的高考順利結(jié)束，命題專家對(duì)高考試題的解析也暗含著未來高中教育改革的方向——“高考堅(jiān)持知識(shí)、能力和素養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一”“彰顯素質(zhì)教育鮮明導(dǎo)向”（詳見權(quán)威 | 教育部考試中心命題專家解析2018年全國(guó)高考試題）除了高考的導(dǎo)向，我們還應(yīng)2018-06-11
李希貴：新時(shí)代普通高中發(fā)展呼吁課程體系、育人模式、內(nèi)部治理的全方位變革
2018年的高考順利結(jié)束，命題專家對(duì)高考試題的解析也暗含著未來高中教育改革的方向——“高考堅(jiān)持知識(shí)、能力和素養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一”“彰顯素質(zhì)教育鮮明導(dǎo)向”（詳見權(quán)威 | 教育部考試中心命題專家解析2018年全國(guó)高考試題）除了高考的導(dǎo)向，我們還應(yīng)2018-06-11
李希貴：新時(shí)代普通高中發(fā)展呼吁課程體系、育人模式、內(nèi)部治理的全方位變革 | 特別關(guān)注
義務(wù)教育均衡發(fā)展全面實(shí)現(xiàn)就近入學(xué)之后，將直接影響普通高中的入學(xué)改革。近年來，各級(jí)教育行政部門通過各種方式不斷增加普通高中招生名額分配的比例。這個(gè)比例增加到一定程度，必然帶來入學(xué)政策的調(diào)整，高中校園生態(tài)將發(fā)生變化，其主要特征就是同在一所學(xué)2018-06-11
李希貴：新時(shí)代普通高中發(fā)展呼吁課程體系、育人模式、內(nèi)部治理的全方位變革 | 特別關(guān)注
義務(wù)教育均衡發(fā)展全面實(shí)現(xiàn)就近入學(xué)之后，將直接影響普通高中的入學(xué)改革。近年來，各級(jí)教育行政部門通過各種方式不斷增加普通高中招生名額分配的比例。這個(gè)比例增加到一定程度，必然帶來入學(xué)政策的調(diào)整，高中校園生態(tài)將發(fā)生變化，其主要特征就是同在一所學(xué)2018-06-11
李希貴：新時(shí)代普通高中發(fā)展呼吁課程體系、育人模式、內(nèi)部治理的全方位變革 | 特別關(guān)注
義務(wù)教育均衡發(fā)展全面實(shí)現(xiàn)就近入學(xué)之后，將直接影響普通高中的入學(xué)改革。近年來，各級(jí)教育行政部門通過各種方式不斷增加普通高中招生名額分配的比例。這個(gè)比例增加到一定程度，必然帶來入學(xué)政策的調(diào)整，高中校園生態(tài)將發(fā)生變化，其主要特征就是同在一所學(xué)2018-06-11
如何培養(yǎng)和提高教師科研能力
一、課題研究的背景為了適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)教育現(xiàn)代化的需要，處于教學(xué)第一線的教師要逐步實(shí)現(xiàn)由"經(jīng)驗(yàn)型"向"科研型"的轉(zhuǎn)變，而要實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)和提高教師的教科研能力是前提和關(guān)鍵。本世紀(jì)60年代。著名心理學(xué)家皮亞杰曾提出一個(gè)發(fā)人深2018-05-28
考前復(fù)習(xí)如何突破常規(guī)
隨著高考時(shí)間的不斷逼近，考生的心理負(fù)擔(dān)和精神壓力越來越大，考前“復(fù)習(xí)恐慌”現(xiàn)象和考試焦慮情緒或多或少會(huì)對(duì)備考產(chǎn)生不利影響。對(duì)此，給考生提四點(diǎn)建議。在教師指導(dǎo)下備考考前備考，考生應(yīng)盡可能依據(jù)任課教師的安排和針對(duì)性指導(dǎo)建議進(jìn)2018-05-24
考前復(fù)習(xí)如何突破常規(guī)
隨著高考時(shí)間的不斷逼近，考生的心理負(fù)擔(dān)和精神壓力越來越大，考前“復(fù)習(xí)恐慌”現(xiàn)象和考試焦慮情緒或多或少會(huì)對(duì)備考產(chǎn)生不利影響。對(duì)此，給考生提四點(diǎn)建議。在教師指導(dǎo)下備考考前備考，考生應(yīng)盡可能依據(jù)任課教師的安排和針對(duì)性指導(dǎo)建議進(jìn)2018-05-24
考前復(fù)習(xí)如何突破常規(guī)
隨著高考時(shí)間的不斷逼近，考生的心理負(fù)擔(dān)和精神壓力越來越大，考前“復(fù)習(xí)恐慌”現(xiàn)象和考試焦慮情緒或多或少會(huì)對(duì)備考產(chǎn)生不利影響。對(duì)此，給考生提四點(diǎn)建議。在教師指導(dǎo)下備考考前備考，考生應(yīng)盡可能依據(jù)任課教師的安排和針對(duì)性指導(dǎo)建2018-05-24
考前復(fù)習(xí)如何突破常規(guī)
隨著高考時(shí)間的不斷逼近，考生的心理負(fù)擔(dān)和精神壓力越來越大，考前“復(fù)習(xí)恐慌”現(xiàn)象和考試焦慮情緒或多或少會(huì)對(duì)備考產(chǎn)生不利影響。對(duì)此，給考生提四點(diǎn)建議。在教師指導(dǎo)下備考考前備考，考生應(yīng)盡可能依據(jù)任課教師的安排和針對(duì)性指導(dǎo)建2018-05-24
北京市教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)：中小學(xué)教育缺少的是“教書匠” | 名家
文／羅潔北京市教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng) 前一段時(shí)間和一個(gè)教育界的朋友談起教師的專業(yè)發(fā)展，我們有一個(gè)共同的感覺就是目前在中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展上有些提法和導(dǎo)向值得商榷。比如說“不當(dāng)教書匠，要當(dāng)教育家”“教育家培養(yǎng)工程”等提法和做法很流行2018-05-14
有效教學(xué)：教師的“位移”
人們對(duì)有效教學(xué)問題的關(guān)注不是從今天才開始的，自從有了教學(xué)活動(dòng)就從沒有停止過對(duì)這一問題的探討，從孔夫子、蘇格拉底，到今天的我們，再到將來的教師，仍然會(huì)不厭其煩地把這一話題延續(xù)下去，而且是常議常新。今天提出有效教學(xué)概念，其意義在于讓廣大教師2018-05-07
為什么說真正的好課都不那么圓滿？
　　課上得圓圓滿滿，這有什么不好？提出這樣的疑問，并不奇怪。在我看來，圓滿的課也總比腳踩西瓜皮——滑到哪兒算哪兒的課，比支離破碎、虎頭蛇尾、前松后緊、比例失調(diào)、合理任務(wù)不能完成的課要好。在當(dāng)下低效課堂無所不在、無效課堂不乏其例、負(fù)效課堂2018-05-07

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